让物力课堂教学充满活力.docVIP

让物理课堂教学充满活力 —浅谈物理教学中学生能力的培养 现代的教育观念正在由“接受式学习”向“探索性学习”、“研究性学习”转变。新的教学大纲，新课程又提出“应重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”的学科教学目标，强调教学要重视培养和发展学生的兴趣和能力，重视学生的认知情感和人文精神的形成，重视学生的学习过程和良好的学习习惯的养成，要求物理教学要突出学生的学，淡化教师的讲。这就要求我们在实际教学中，不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。下列我结合自己的教学实践谈一下点滴体会。 一、创设和谐探究情景，激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，我们教师在教学中要让学生在兴趣的支配下学习，对学习达到“我要学”的兴趣，一定能取得教学效果。 1、巧设悬念，激发兴趣 巧设悬念，容易造成良好的心理状态和思维环境，激发学生的求知欲望，使学生兴趣十足地积极开动脑筋去思考，去探求。特别是巧设悬念导入新课，效果更佳。例如八年级物理前言导入我利用“大气压强—覆杯实验导入”，将以一只玻璃杯灌满水，用一张白纸盖在杯口，再按住纸片把水杯倒过来。问：“当把手移开后，会产生什么现象？”我先让学生猜一猜，学生们七嘴八舌议论开了，再看我演示后的结果，有的学生惊讶不已，从而激发了学生强烈的学习兴趣。 2、采新猎奇，精酸趣味 在教学同时，注意搜集与物理相关的知识信息，