学案导学高中语文苏教（浙江专用）必修一同步课件：专题二 获得教养的途径 文本11 .pptxVIP

专题二　获得教养的途径文本11　师　说[学习目标]1.积累重要的文言基础知识。2.理解“道之所存，师之所存”的思想，理清本文的论证思路。3.学习本文的对比论证方法。内容索引预读先学品读研析多读厚积预读先学一、给下列加颜色的字注音(1)句读(　)　 (2)或不焉(　)(3)郯子(　)(4)老聃(　)(5)李氏子蟠(　)(6)六艺经传(　 　)(7)以贻之(　)(8)官盛则近谀(　)dòupánfǒuzhuàntányídānyúⅠ 语言知识强化得知。庸，岂，难道；知，了解，知道。超出一般人。 句，文句意思表达完毕，叫“句”；读，同“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方。“句读”在这里泛指文字的诵读。阿谀，奉承。不屑一提。意思是极度鄙视。固定的老师。二、识记文中基础知识1.解释下列加颜色词的含义(1)闻道： 　(2)夫庸知其年之先后生于吾乎：________________________________　(3)出人： 　(4)句读： (5)官盛则近谀： 　　(6)不齿： 　(7)圣人无常师： (8)三人行，则必有我师： 　(9)术业有专攻： 　(10)六艺经传： 　(11)不拘于时： 　(12)余嘉其能行古道： 　(13)作《师说》以贻之： 行，走路；必，一定。术业，学问和技艺；攻，学习，研究。 六艺的经文和传记。六艺，即六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》；传，传