第一阶段专题一第2讲牛顿运动定律与直线运动.pptVIP

1.质量为m=1.0kg的小滑块（可视为质点）放在质量为M=3.0kg的长木板的右端，木板上表面光滑，木板与地面之间的动摩擦因数为μ=0.2，木板长L=1.0m．开始时两者都处于静止状态，现对木板施加水平向右的恒力F=l2N，如图所示．为使小滑块不掉下木板，试求：（g取l0m/s2） （1）用水平恒力F作用的最长时间； （2）水平恒力F做功的最大值． 物体A的质量M＝1kg，静止在光滑水平面上的平板车B的质量为m＝0.5kg、长L＝1m。某时刻A以v0＝4m/s向右的初速度滑上木板B的上表面，在A滑上B的同时，给B施加一个水平向右的拉力。忽略物体A的大小，已知A与B之间的动摩擦因数??＝0.2，取重力加速度g=10m/s2.试求: （1）若F=5N，物体A在小车上运动时相对小车滑行的最大距离； （2）如果要使A不至于从B上滑落，拉力F大小应满足的条件。 二、方法技巧要用好 1．动力学两类问题的分析思路 2．常用方法 (1)整体法、隔离法。 (2)正交分解法，一般取加速度方向和垂直于加速度方向进行分解，为减少分解的矢量的个数，有时也根据情况分解加速度。 三、易错易混要明了 应用牛顿第二定律列式时，一般以加速度方向为正方向列式，而应用运动学公式列式时，一般以初速度方向为正方向列式，在处理具体问题时加速度与初速度的方向不一定一致，因此要注意v0和a的符号。 图1－2－3 (1)物块冲上木板做匀减速直线运动的加速度大小a1，木板开始做匀加速直线运动的加速度大小a2，达到共同速度后一起做匀减速直线运动的加速度大小a3； (2)物块质量m与长木板质量M之比； (3)物块相对长木板滑行的距离Δx。 一、基础知识要记牢 (1)高考中关于动力学问题的图象主要有x－t图象、v－t图象、F－t图象等。 (2)在v－t图象中： ①“点”的意义：图象上的任一点表示对应时刻物体的速度。 ②“线”的意义：任一段线段在v轴上投影，则影长表示在对应时间段内物体速度的变化量。 ③“斜率”的意义：“斜率”表示物体的加速度。 ④“面积”的意义：图象与坐标轴围成的“面积”表示物体在对应的时间段内发生的位移。 ⑤“截距”的意义：纵轴截距表示物体出发时的速度，横轴截距表示物体出发时距计时起点的时间间隔或速度为零的时刻。 二、方法技巧要用好 (1)首先弄清图象纵、横坐标的含义(位移、速度、加速度等)。 (2)利用图象分析动力学问题时，关键要将题目中的物理情境与图象结合起来分析，利用物理规律或公式求解或作出判断。 (3)弄清图象中斜率、截距、交点、转折点、面积等的物理意义，从而充分利用图象提供的信息来解决问题。 [课堂——针对考点强化训练] D A．d＝4t＋2.5t2　　　　 B．d＝4t－2.5t2 C．d＝0.5＋4t＋2.5t2 D．d＝0.5＋4t－2.5t2 2．(2012·江苏高考)将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时 受到空气阻力的大小与速度的大小成正比。下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象，可能正确的是 (　　) 图1－2－5 C 3. (2012·济南模拟)如图1－2－6所示，光滑 水平面上放置质量分别为m、2m和3m的 三个木块，其中质量为2m和3m的木块之 间用一轻弹簧相连，轻弹簧能承受的最大拉力为T。现用水平拉力F拉质量为3m的木块，使三个木块一起加速运动，则以下说法正确的是 (　　) A．质量为2m的木块受到四个力的作用 B．当F逐渐增大到T时，轻弹簧刚好被拉断 C．当F逐渐增大到1.5T时，轻弹簧还不会被拉断 D．当F撤去瞬间，m所受摩擦力的大小和方向不变 图1－2－6 解析：选 　以三个木块为整体，由牛顿第二定律可得：F＝6ma，对m和2m的整体，则有T弹＝(2m＋m)a，当T弹＝T时，F＝2T，可见B错误，C正确；2m的木块受到轻弹簧的拉力、重力、地面支持力、m对2m的压力、和m对2m水平向左的静摩擦力，故A错误；因F撤去瞬间，轻弹簧的弹力T弹不变，故m的加速度的大小和方向均不变，故D正确。 CD 答案：(1)0.2 N　(2) m [课下——针对高考押题训练] 点此下图进入“课下——针对高考押题训练”