新苏教版一年级数学上《得数是6、7的加法》优秀教学设计.pdf

精选公文范文 新苏教版一年级数 学上 《得数是6、7 的加法》 优秀教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版一年级数学上册《得数是 6、7 的加法》优秀教学设计 课题：得数是 6、7 的加法第 5 教时 总第 27 个教案 执教者： 教学目标： 1、通过动手实践、自主探索、合作 交流得出和是 6、7 的加减算式。 2、感受数学与生活的联系，进一步 认识和理解加法的含义，能解决简单的 实际问题。 3、发展初步的动手能力、观察能力 和自主探索的精神，初步感受简单的函 数思想。 教学难点： 1 精选公文范文 精选公文范文 初步学会由一道加法算式的得数推 想出另一道相应的加法算式的得数，培 养初步的思维能力。 教学准备：投影片、画图，多媒体。 一、情境导入： 1、复习 5 以内的加减法口算 摘苹果： 1+22+32+23-15-14-0 5-43+03-24-24+10+5 2、复习的合成 夺星大战：☆☆☆☆☆ 5143164225 3、情境导入：创建 “绿色校园 ”的活 动正在我们学校积极开展。植物既能绿 化我们的家园，又能改善我们的生 活环境。你们看，又有一群小朋友 来植树了！ （出示例题情境图） 二、思索探究： 1、教学例题： 1）、观察情境图：谁来说说这副图 的意思？ 谁能根据图的意思提一个问题？指 名答。 2 精选公文范文 精选公文范文 出示：一共来了多少人植树？可以 怎样列式呢？ 学生汇报。老师板书： 5+1=6 这道 算式表示什么意思？得数 6 是怎么算出 来的？还可以怎样列式呢？指名说。 师板书： 1+5=6 这道算式表示什么 意思？得数 6 又是怎么算出来的？ 师：小朋友真了不起，从不同的角 度观察这一幅图列出了两道算式。 2) 、思索探究：看这两道算式，观 察加号前面的数、 加号后面的数和得数， 你们发现了什么？把你的发现和想法 告诉你的小伙伴？（同桌交流） 组织全班交流。 3)教师小结：求一共来了多少人植 树，可以把推车来的 1 人和排队来的 5 人合起来，也可以把排队来的 5 人和推 车 来的 1 人合起来。列出的算式可以 是 1+5＝6，也可以是 5＋1＝6 。 4 ）齐读两道算式。 2、教学 “试一试 ”。 3 精选公文范文 精选公文范文 1）、师：小朋友种完树，来到菜园， 看见了 …… ，出示，你看明白了吗？请 小朋友同桌互相说一说。 谁愿意说给大家听听？指名学生回 答。 2 ）、谁能提