浙教版科学八年级上册辅导教案设计 1.3水的组成和浮力.docx

学生姓名 年 级 初二 学 科 科学 上课时间 教师姓名 课 题 水的组成和浮力 教学目标 1、了解水的物理性质 2、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O 3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力 4、理解浮力的大小与哪些因素有关 教学过程 教师活动 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程： （1）分别写出A、B、C、D所表达的水循环中的各环节名称： A B C D （2）目前人类对 这个环节可以施加一定影响。 一、水的电解 如图是水的电解实验装置图。（1）学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：装置密闭性良好、读数正确，造成实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1 的可能原因是??? ???。（2）用点燃的火柴接触a管，慢慢打开活塞，观察到??? ?；（3）水电解过程的文字表达式为?????? ?。 （4）在描述水的组成和结构时，可以表述为： ①水是由氢元素和氧元素组成的； ②水是由大量的水分子构成的； ③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 分析上述三句话，描述物质宏观组成的是______(填序号)，描述物质微观结构的是______(填序号). 1、水的一些重要物理性质 颜色 气味 状态 沸点（在标准大气压下） 凝固点（在标准大气压下） 水的异常现象 无色 无味 液态 100℃ 0℃ 水在0℃-4℃具有反常膨胀现象 2、水的电解实验 水在通直流电的条件下能被分解。 (1)现象：通电后，电极上产生气泡，与电源正极相连的试管内产生气体的速度慢，体积小；与电源负极相连的的试管内产生气体的速度快，体积大。一段时间后，试管1（正极）和试管2（负极）中所收集到的气体体积比约为1:2 (2)气体检验：用带火星的木条检验试管1中的气体，发现它能使带火星的木条复燃，说明该气体是氧气；用燃着的火柴检验试管2中的气体，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是氢气。通过对电极上产生的气体的检验，证明正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气（谐音：负氢）。 (3)反应原理： 通电 水　　　　　　 氧气＋氢气 结论：电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的，而水分子是由氢原子和氧原子构成。 1、某研究性学习课题小组，在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的研究，得到如右图的图线。根据这个图线，说明水的温度从8℃降低至2℃的过程中（ ） A．水的密度先变小后变大 B．水的密度保持不变 C．水的密度先变大后变小 D．水的密度一直变大 2、水通直流电后，在接电源正极的电极上产生了能使带火星的木条复燃的气体是 ；在另一极产生能用火柴点燃的气体是 。这个实验能说明水由 和 组成。?? 3、小明用如图装置进行水的电解实验，以下关于该实验说法错误的是（ ） A．在水中加入少量的氢氧化钠是为了增加导电性 B．a管下方导线应接电源的负极 C．a与b管内的气体质量比为2：1 D．可用带火星的木条来验证b管中的气体 4、氢气在空气中燃烧时的现象是（ ） A．发出白光? B．没有火焰 C．发出淡蓝色的火焰? D．发出桔红色的火焰?? 5、理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积之比为2：1，但实验所得的两者体积之比略大于2：1 。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ） A．反复多次实验查找原因 B．实验数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功 C．查找实验装置是否漏气 D．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 二、 水的浮力 1、将物体挂在弹簧秤下，然后将物体慢慢浸入水中，弹簧秤的示数逐渐变 ；当物体全部浸入水中后再慢慢下沉（不碰到水底），弹簧秤的示数 。若物体的重力为10N，某一个时刻弹簧秤的读数为6N，此时物体受到的浮力为 N。 2、如图：某物体放入装满煤油的溢水杯里后,测得边上的容器里煤油的体积为10毫升.已知ρ煤油=0.8×103千克/米3,问物体在溢水杯里受到的浮力为多少牛? 1、浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上托的力叫做