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课文导语设计例谈教案 在进行一篇新课教学时，教师设计好课文的导语非常至关重要。良好的开端等于成功了一半，好的导语可以调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，给学生全面了解和掌握课文内容创造了良好的学习气氛。下面以人教版七年级语文上册中的课文为例，谈一些具体的导语设计方式: 内容概括式 对一篇课文的主要内容，用简炼的语言加以概括总结，让学生在课前对本篇文章有一个整体的理解和把握。如第七课《行道树》和《第一次真好》的导语设计:为他人造福，尽管可能会牺牲某些人的利益，但他是崇高的、幸福的;第一次经历，尽管不一定都愉快，但往往会有意想不到的收获。学习《行道树》和《第一次真好》这两篇课文后，相信同学们会在这方面获得更多的启迪。 介绍作者式 对本篇课文作者的生平、事迹，对人类的贡献等方面加以介绍，让学生从中感受到作者的人格魔力，从而引起对所学课文的浓厚兴趣。如第9课《我的信念》一文的作者玛丽·居里，导语设计如下:爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史上是罕见的。”阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样