小学人教版一年级数学下册7找规律.pptVIP

找规律 找规律（1） 绿色圃中小学教育网 136136136136136136136136绿色圃中小学教育网 ？ 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 我年纪大了，本来是想把花园里的花摆一摆的，结果确把自己摔着了，哎…… 尽情发挥你们的 创造力吧！ 按自己喜欢的规律涂色 我这种了红、黄、蓝三种颜色的花，请你们将它们有规律的摆放好。 欣赏 规律的美 布置作业 作业：第85页“做一做”。 第89页练习二十，第1题、第2题。