《古今词义的异同》-精选课件(公开).pptVIP

古今词义的异同 播放 目录 教学目的 基本概念 基本理论 重点难点 主要内容 讨论总结 练习巩固 教学目的 本章主要阐述古今词义的差异性，教学时要让学生掌握古今词义在范围上与情感色彩上的各种差异，并努力培养他们分析古今词义差异的能力，培养大家阅读古籍时从古代词义的角度理解词义的意识。 返回 基本概念 基本词汇 词义扩大 词义缩小 词义转移　　　　　　　　返回　　　　　　 基本理论 古今词义的异同的几种情况 古今词义在范围上的差异 词义的扩大、缩小、转移的特点 古今词义在情感色彩上的差异　返回　　　　　　　　　　　　 重点难点 古今词义在范围上的差异　　返回　　　　　　　　　　　　 主要内容 一、古今词义（词汇）的传承与存废 二、古今词义的差异 三、分析古今词义的异同应注意的问题　返回 一、古今词义的传承与存废 1、古用今废词 2、古今义同词 3、古今异义词　　　　　　　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　 1、古用今废词 指在汉语历史上被淘汰、已经失去了交际作用、随旧事物的消亡而消失的词。如： 区分牲畜种类的词：羜，五月生羔；羳，黄肚羊；犙，三岁牛；牭，四岁牛。 古代官职等级：君、臣、仆、吏、奴、婢、大夫、尚书、丞相。 古祭祀名：祠，春祭；礿，夏祭；禅，祭天；社，祭地。　　　　　　　　　　　　　　　　返回 2、古今义同词 多为基本词汇，古今意义和用法基本相同，个别词义所指仍有细微差别。如： 坐，古今坐的方法不同，词义所指的礼仪有了变化。 雷，古今对同一现象的认识发生了变化。返回 3、古今异义词 （1）完全不同 例：绸、该、抢、行李 （2）同中有异 例：给、勤、劝、访　　　　　　返回 绸 古义指缠绕。《尔雅·释天》：“素锦绸杠。”郭璞注：“以白地锦韬（缠绕、套住）旗之杆。”《九歌·湘君》：“薜荔柏兮蕙绸。”王逸注：“绸，缚束也。” 今义为丝织品的名称。　　　返回　　　　　　　　　　　　　　　　 该 古代常用义为完备。《楚辞·招魂》：“招具该备，永啸呼些。”王逸注：“该。亦备也。言撰设甘美招魂之具，靡不毕备，故长啸大呼以招君也。”《方言》卷十二：“备、该，咸也。” 现常用意义为“应当”。成语“言简意赅”一词中，“赅”与“该”义同而形异。　返回　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 抢 《战国策·秦策》：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”《庄子·逍遥游》：“我决起而飞，抢榆枋。”两处的“抢”皆“碰、撞”之义。　　　　　　　　　返回 行李 古指外交使节，指人不指物。 《左传·僖公三十年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。” 今指出行时携带的东西，指物不指人。　　　　　　　　　返回　　　　　　　　　　　 给 古常用义为供给。《战国策·齐策》：“孟尝君使人给其食用，无使乏。” 今常用义为给。　　　　返回　　　　　　　　　　　 勤 古常用义为辛劳、辛苦，与“逸”相对。 《论语·微子》：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？” 今常用义为勤劳、勤快。　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　　 劝 古常用义为鼓励、劝勉。《国语·越语》：“果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫。” 今义为劝说。　　　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　 访 古义为询问、咨询。 《左传·僖公三十二年》：“穆公访诸蹇叔。” 今义为探访、访问。　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、古今词义的差异 （一）词义范围不同 （二）词义感情色彩不同 （三）词义程度轻重不同　　　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）词义范围不同 词义范围主要指词义的外延而言，我们以圆圈表示词的古义和今义，可以形成以下几种几何关系：　　　　　　　　　　下一页 图片说明 在古今词义的关系上，A图代表古今意义完全相同，B图代表古义与今义之间的交叉关系，词义在发展过中，古义的部分意义消失，今义又产生出来新的意义。这是多数词义变化的情况。C图今义包含古义，表示今义扩大。D图古义包含今义，表示今义缩小。E图古今意义不在同一个意义范围，表示词义转移。　　　　　　　　　　　　　下一页 主要表现形式有： 1、词义扩大 2、词义缩小 3、词义转移　　　　　　　　　　返回　　　　　　　　　　　　　　　　 1、词义扩大 词义从古义过渡到今义，所反映的客观事物的范围随之扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，采取了全面扩张的方式，使古义成为今义外延的一个组成部分，这种演变称为词义范围扩大。（今义大于古义，古义包含在今义之中，成为今义外延的一个组成部分。） 例：菜、睡、粮、皮、其他　　　　　返回 菜 古义专指蔬菜。《说文·艹部》：“菜草之可食者。”《礼记·学记》：“大学始教，皮弁祭菜。”注：“菜，谓芹藻之属。”到了宋代，菜仍不含肉、蛋等