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信息技术在数学教学中的应用一、为什么需要信息化促变教育？二、信息化与课堂教学三、翻转课堂与传统教学的对比一、为什么需要信息化促变教育？3.大数据如何影响教育去经验化信息真实性个性化教育二、信息化与课堂教学 微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课的概念（3.0版）Web2.0碎片化时代微学习微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..翻转教堂的学习序列… 观看教师讲课视频 课前 针对性练习 快速、少量的测评课中 解决问题促进学习 参与实验的中学 学生的数学成绩 得到明显提升 情况简述/反馈 翻转课堂与传统的对比课堂教学传统方法：80%时间用于讲授基础知识，解决“是什么”问题，20%时间讲“为什么、怎么样”翻转的方法：运用“智慧课堂教学系统” 20%时间用于讲“是什么”，80%时间师生互动“为什么、怎么样”，提高分析能力。翻转教学的环境建设上课案例学生作业传统方法：困难问题“回避”或“抄袭”，作业情况“难监控”翻转的方法：用“作业辅导.mp4录课宝作业微课程辅导系统”困难问题“及时辅导”、学生可“反思并建立错题本”，作业情况“可监控”。教师作业批改传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。电子书包：作业监控.mp4省力、易定位、效率高:8088/gz。学生个性化辅导传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。翻转的方法：学生应用“录课宝辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心，师生关系融洽。谢谢倾听
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