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第 PAGE Page 6 页 / 共 NUMPAGES Pages 6 页 预见高效课堂心得体会 篇一：教研总结 2015-2016(2)学期教学教研工作总结 本学期，我校以市教育事业“十二五”发展规划、市局教育工作会议精神及《义务教育管理标准》为指导，在高质量完成常规工作和市局安排的各项工作的基础上，以突出重点工作，聚焦课堂，创新教研方式，推进课程改革，深化课堂教学改革为宗旨，提升教师专业水平，全面提高教学质量。 一、总结与回顾 本学期，我校教学教研工作继续以“培养学生良好的学习习惯，提升教师的专业水平，提高教育教学质量”为目标，在课堂教学改革中，稳中求实，稳中推进。 1.强化培训，提升教师素质 提升教师的专业水平，促进教师专业化成长是我们追求的永恒主题。校本培训是提升教师素质的有效途径之一，本学期重点从以下方面进行了培训。 ①积极参加教材教法培训，学课标用课标 开学初，我校各教研组组织学习教师学习，《课程标准》参加了各学科教研组长对全册教材进行了系统分析，并对各单元教材教法进行了培训，其重点是各章节、各课文的教学设计。这样，使全体教师课堂教学有了方向和目标，为本学期教学工作的顺利开展奠定了良好基础。 ②认真学习《预见高效课堂》，强化课改意识 根据市局安排，本学期我们把《预见高效课堂》作为教师学习的重点之一，我们采用集体学习和自主学习相结合的方式，利用三个月的时间学习了《预见高效课堂》，每个人都写了心得体会，并上传到学校网站，各年级还组织了《预见高效课堂》学习体会交流，大家对高效课堂有了新的见解，把高效课堂的理念应用于课堂教学中，起到了如虎添翼的作用。 ③加强青年教师的培训，提高青年教师的业务素养 青年教师培训是一项更新执教理念，提升教学素养，发展教学能力的系统工作，在具体的实施过程中，我校结合当今教育形势的发展，特别是教育科研的最新动态，对青年教师进行了《有效教学的思考》、 教材教法、教学教研、班主任管理、三笔字等方面的通识培训，不断拓宽理论视野，提高执教业务能力，强化了青年教师对于有效备课、有效课堂、教育教学管理能力等方面的理论认识。利用《教师成长档案》记录了青年教师成长的足迹，让教师在教学在成长，在成长中享受幸福。 2.强化教学研究，提高课堂教学实效性 ①利用大比武平台，践行高效课堂理念 全体教师且行且思《预见高效课堂》理念，“千名教师课堂教学大比武”成为践行理念的主阵地，人人参与，个个钻研，为推进课堂教学改革注入新的活力。本学期我校共组织课例研究500余节。从3月上旬开始，每周利用每周教研组活动时间，进行集体备课，并进行了能手示范课、青年教师汇报课等课例研究。针对做课中出现的问题，作为下阶段研究的课题，把自己的反思作文教学案例或教学论文的第一手资料，用来指导下阶段的工作。 本学期我们还进行阅读名著教研活动，针对学生阅读名著中出现的具体情况，强化名著阅读指导。我们针对教学中的弱点——试卷讲评课，进行了专题研究，期中质量监测后，我们进行了5节试卷讲评课，其目的就是要让每位教师明确试卷讲评课的意义，从试卷讲评中获取平时课堂教学设计的侧重点，让学生通过试卷讲评得到方法，提高分析问题、解决问题的能力。试卷讲评课的要点：自查自究，回归课本——展示误区，合作解疑——变式训练，巩固提升——反思整理，内化吸收。 ②加强集体备课，实现资源共享。 利用每周的教研活动强化集体备课。集体备课的过程。学期初教研组长确定每周教研活动的主备教师、主讲课题和交流的主题，主讲教师根据单元教学设计课堂教学，内容包括本课的教学目标、重点、难点、教法、学法、教学设计思路、教学策略、作业等，进行没有学生的上课、说课；全组教师共同研究讨论主备教师的备课思路，讨论时充分发扬民主，集思广益，最后根据集体讨论的内容，主备教师进行二次备课，修改备课内容，调整教学思路，让教案设计更突出重点，贴近学生，最后确定具体的讲课时间、地点，面向学生进行授课，同 组教师在观课的基础上进行议课，主讲教师在充分听取各位老师意见的基础上再次修改形成集体教案。同组教师再根据实际情况，选择有价值的信息，充实到自己的教案中，运用到自己的教学中，实现资源共享的基础上把集体智慧转变成为教师个性发展，在更大程度上发挥自己的个性，使个人素质得到充分展现和提高。本学期我校共形成优秀教学设计200余节。全部上传学校网站。 把集体智慧的结晶运用于课堂教学中，精心预设问题既能调动学生的思维让学生主动参与课堂，又提高课堂教学的实效性，同时又有利于青年教师快速成长。 ③专家实地指导引领，提升教师执教能力 本学期，我校在市局整体安排下，3月8日至10日进行了为期三天蹲校视导活动，有12位教师做课12节，涉及面广，覆盖面大，囊括了六个学科，为我校的课堂教学有效性建设起到了推波助澜的作用。活动流程：上午听课