9神奇可爱的动画.docVIP

”以兴趣引领、以学生为主体学习模式”研究背景下 ——“动画角色设计”教学模式说明 顺德区南江初级中学 何宝怡 传统的老师示范作画、学生临摹画稿，这样的教学模式不会使孩子们养成想象创作的绘画习惯和创新的意识，而且，一旦孩子们离开了老师、临本，就会害怕画画，远离美术。 要改变这种现象，就应该让孩子们对动手绘画产生兴趣，然后教他一些容易掌握的方法，从而获得成功，产生学习美术的乐趣。 课程改革以来，我们一直在倡导“以教师为主导，以学生为主体”的教学方式，也取得了一些成效。可是，往往流于形式，小组讨论也好，探索性研究性学习也好，只是做做秀，没有实质意义。所以我们习惯了给，孩子们习惯了拿。于是，孩子们在长期的“临摹”的过程中，已经形成了思维的惰性。有时，创作课上，很多的孩子没有自己的想法，喜欢一味地临摹，因为，他们不敢去想象怕画不出来，画完画面不好看。所以，引导学生大胆作画，养成主动思考、独立创作的习惯，以兴趣引领，以学生为主体的学习模式是我们美术教学的一个重要的目的。 对于自主学习的习惯的培养与能力的形成是一个过程，并不是短时间能够形成的，所以需要我们教师从教育教学的细节入手，要精心地研究。 我想“以兴趣引领，以学生为主体”，研究出一种新型的学习模式，运用到我的美术课堂中去，具体有以下做法。 一、深入理解教学内容，教师要对生活充满热情 如果教师都觉得教学内容无趣甚至乏味，只是把教材当做工