统计学基础(第2版)——教案.docVIP

仅供个人学习参考 仅供个人学习参考 仅供个人学习参考 《统计学基础》（第2版）教案 一、教案说明 课程名称 统计学基础 授课对象 高职高专经济类、管理类各专业 授课学时 总学时：54课时 理论教学：32 实训教学：22 教案编写体例 教学目的和要求 教学重点和难点 教法设计 教学过程 小结 课后练习 任务解析 教学后记 二、学时分配 章节 名称 学时（理论+实训） 任务一 认识统计 4（2+2） 任务二 数据收集 4（2+2） 任务三 数据整理与显示 6（4+2） 任务四 数据特征的描述 10（6+4） 任务五 抽样估计 8（5+3） 任务六 统计指数 8（5+3） 任务七 相关与回归分析 6（3+3） 任务八 时间序列分析与预测 8（5+3） 合计 54（32+22） 三、各章节内容 任务一认识统计（4学时） 教学目的 和要求 本任务学习的目的是对统计有一个总体的认识，通过学习，要求了解统计学的学科性质、研究对象和基本的研究方法，了解统计工作的基本流程，了解统计数据的基本分类，掌握统计学中的基本概念。 教学重点 和难点 （1）统计学的学科性质；（2）统计学的研究对象；（3）统计数据的分类；（4）统计学中的基本概念。 教法设计 本任务是统计学开篇，应结合实例讲解，多提问，多与学生互动。 教学过程 案例引入：通过案例《统计助力Tesco实现公司价值》，引发学生思考，统计有什么用？统计可应用在哪些领域？ 一、统计的内涵 1、统计的含义 2、统计学的学科性质及研究对象 2、统计工作的四个阶段 3、统计数据的类型 二、统计的基本职能 三、统计研究的方法 四、统计学中的基本概念 五、常用统计应用软件 小结 内容回顾，PPT要点回放， 课后练习 1.7习题与实训 任务解析 教学后记 任务二数据收集（4学时） 教学目的 和要求 本任务学习的目的是对数据的来源以及获取数据的方法有一个全面的了解，通过学习，要求了解二手数据的来源及二手数据的评价，掌握原始数据的收集方式与方法，能够根据调查任务编制统计调查方案、设计调查问卷。 教学重点 和难点 （1）原始数据的收集方式和方法；（2）问卷设计技术 教法设计 调查方法的学习重在实践，（1）在介绍调查方法时，通过调查案例让学生体会恰当使用或者错误使用调查方法所带来的成功或者失败；（2）鼓励学生自己确定调查课题，进行调查方案的设计和问卷的设计，实施调查，并在课堂交流中。 教 学 过 程 （1） 案例引入：通过案例《收视率的背后》，引发学生思考，怎样去开展一项统计调查？如何获取高质量的统计数据？ 一、统计数据的来源 1、统计数据的间接来源 什么二手数据？如何正确使用二手数据？ 2、统计数据的直接来源 数据收集的方式： 普查 统计报表简单随机抽样 抽样调查（重点讲）概率抽样等距离抽样 （概率抽样、非概率抽样）分层抽样 重点调查整群抽样 典型调查 便利抽样 非概率抽样判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样 数据收集的方法： 访问法：面访、邮寄问卷、电话访问、网上调查 观察法 实验法 小结：内容回顾，PPT要点回放 课后练习：2.1.3习题与实训 教学后记 教 学 过 程 （2） 二、统计调查方案 1、统计调查方案的内容 2、统计调查方案案例解析 三、问卷设计 1、问卷的含义 2、问卷的结构 3、问卷设计的步骤 4、问题的设计 5、问题答案的设计 6、问卷案例解析 小结：内容回顾，PPT要点回放 课后练习：2.3.7习题与实训 教学后记 任务解析 任务三数据整理与显示（6学时） 教学目的 和要求 本任务的目的是学习如何对调查来的数据进行归类整理，通过学习，要求了解数据整理的基本程序，掌握统计分组的基本原理和方法，掌握品质数据和数值型数据的分组方法，能够根据数据的不同类型选择合适的图示方法，能够熟练运用Excel进行数据分组和绘图。 教学重点 和难点 （1）数值型数据的分组、频数分布、图表显示；（2）分类数据、顺序数据和数值型数据在图表类型上的选择 教法设计 （1）以某一调查课题为例，说明从数据收集到数据整理在内容上的联系，并从中理解数据整理的任务；（2）以某一组数据为例，先引导学生完成整理的过程，再归纳数据整理的步骤；（3）突出数据整理的Excel的操作，让学生体会Excel在数据整理过程中的便利和快捷，通过多媒体展示Excel操作路径。 教 学 过 程 （1） 案例引入：通过案例《见证奇迹》，引发学生思考，在完成一项调查之后，怎样进行数据的整理？以什么形式展示整理的结果？ 一、数据整理的程序 1、数据预处理 2、数据分类或分组 3、图表显示 二、统计分组 1、统计分组的概念 2、品质数据分组 3、数值型数据分组 单项式分组 组距式分组 4、统计分组的形式 三、频数分布 1、频数分布的概念 2、频数分布的编制 3