人教版高中生物必修一教案设计：2.3遗传信息的携带者——核酸 之 制作DNA双螺旋结构模型.doc

《制作DNA双螺旋结构模型》教学设计 一、教材分析 DNA分子的结构在高中生物遗传与进化这一部分中是最基础的内容，对同学们以后学习DNA的复制和遗传规律有很大的促进作用。在新课程标准中对本节的学习要求是：概述DNA分子结构的主要特点。这是理解水平的要求,而DNA分子双螺旋结构模型的制作过程可以很好地巩固和加强同学们对DNA分子结构的理解和掌握。 二、学情分析 同学们已经通过高中生物必修一第二章第三节：遗传信息的携带者——核酸的学习对核酸中的DNA的化学成分有了较充分的认识和理解。这学期又把DNA作为生物遗传的基础学习，把重点放在DNA分子的结构上。通过第一课时的学习同学们对DNA分子的结构也有了一定的认识和理解，但都停留在表面。组织同学们用已学知识制作DNA分子双螺旋结构模型，培养同学们动手操作和合作能力的同时，还可以让同学们亲身体验进行科学研究的快乐，提高同学们学习生物学的兴趣，并且从本质上加深同学们对DNA分子结构的认识和理解。 三、教学目标[来源:学科网ZXXK] ?1.知识与技能 制作DNA双螺旋结构模型，并进一步理解DNA的结构特点。 ?2.?过程与方法 通过动手制作模型，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析和理解能力。 ?3.情感、态度与价值观 通过模型制作，认同与人合作在科学研究中的重要性。 四、教学重点 制作DNA分子双螺旋结构模型。 五、教学难点 制作DNA分子双螺旋结构模型。 六、教学过程 （一）导入新课 ???1.展示DNA双螺旋结构模型，根据已学的知识同学们想想看这是什么的分子模 ???型？那么DNA分子的双螺旋结构是谁提出的？ 2.多媒体展示：沃森和克里克以及他们制作的DNA双螺旋结构模型，请同学们回忆下，沃森和克里克认为DNA分子具有哪些特点？ ??（组织同学们完成导学案上的知识回顾） 3.我们就来上一节活动课，共同制作这个双螺旋结构模型。使得同学们更深入的理解DNA分子的结构特点，感受一下沃森和克里克当时模型制作的过程。 （二）授课过程 1.活动规则 既然是活动课我们就要有活动的规则。在这我们同学要听从老师的统一指挥，按步骤有序的进行制作，这样才能保证活动顺利的完成。 两位同学一组，在制作模型的过程中同学们先观察老师的演示，再在制定的时间内按照老师的指令完成指定的任务。 2.活动过程 （1）老师介绍不同颜色不同性状的卡纸各代表什么，线条代表什么，并演示脱氧核苷酸的制作过程。 （2）下面给同学们10min的时间利用老师提供给你们的材料制作15个脱氧核苷酸模型。 （3）展示：分别展示正确的和有代表性错误的模型 ???（老师指出其中的问题并加以纠正。） （4）演示脱氧核苷酸链的制作过程。 （5）现在请每一小组的同学用3分钟的时间利用刚做好的脱氧核苷酸模型制作一条由15个脱氧核苷酸组成的脱氧核苷酸链。 （6）展示：分别展示正确的和有代表性错误的模型 ???（老师指出其中的问题并加以纠正。） （7）老师演示脱氧核苷酸双链的制作过程。 （8）现在同学们再利用12分钟的时间完成刚才制作好的脱氧核苷酸链的互补链。 ???（老师提醒同学们DNA两条链上配对的碱基遵循什么原则） （9）展示：分别展示正确的和有代表性错误的模型 ???（老师指出其中的问题并加以纠正。） （10）老师演示DNA空间结构形成过程 3.活动总结 对本次活动过程中表现突出的小组进行表扬，对同学们的表现做出评价。 （三）课堂小结 跟同学们一起回顾制作DNA双螺旋结构模型过程中所涉及到的知识点。组织同学们完成导学案中的巩固练习题。 五、板书设计 ?????????????制作DNA双螺旋结构模型 制作脱氧核苷酸模型 制作DNA分子平面结构模型 制作DNA分子立体结构模型