《正常发育和异常发育》.pptVIP

第二节 正常发育规律一、生长发育的分期及特征;人的生长发育具有连续、渐进的特点。 在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了不同的 发育阶段。;儿童的生长发育一般遵循以下规律。 （一）生长发育的连续性和阶段性 生长发育在整个儿童时期是不断进行的，不同年龄阶段的生长发育有一定特点 （二）生长发育的不均衡性 遵循一定规律，不以同一速度生长和停止生长，即有先有后，快慢不一 （三）生长轨迹现象和生长关键期 （四）生长发育的个体差异 每个人生长发育???“轨迹”不会完全相同，即使在一对同卵双生子之间也存在着 微小的差别 ;; 儿童生长发育的速度是波浪式的，不是直线式的。; 人体各部分的长、围、宽度的生长发育有一定的先后顺序。 ——头尾发展规律;各器官系统的发育不均衡 在某一年龄阶段，各系统的发育是不均衡的。;三）生长轨迹现象和生长关键期 赶上生长 （四）生长发育的个体差异;三、影响生长发育的因素; 影响生长发育的因素主要包括： ;1、遗传因素 男孩成人时身高（cm）= 女孩成人时身高（cm）=;母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育。;四、体格发育;体格生长常用指标;第三节 异常发育 一、运动功能发育异常; 运动功能障碍可由于先天因素及后天因素所导致的与运动功能有关的 神经系统、运动系统损伤所致。 1．先天性运动功能障碍 是指出生前因素所导致的运动功能障碍，如：染色体异常、进行性肌营养不良等 ;先天性愚型; 2．后天性运动功能障碍 是指出生后因素所导致的运动功能障碍。如：急性脊髓灰质炎、脑炎、脑外伤、脑性瘫痪等 脑性瘫痪 是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常 ;;;二、行为障碍或异常; 1．生物功能行为问题 遗尿、遗便、多梦、睡眠不安、夜惊、食欲不佳及过分挑剔饮食等 2．运动行为问题 儿童擦腿综合征、咬指甲、磨牙、吸吮手指、咬或吸衣物、挖鼻孔 3．社会行为问题 破坏、偷窃、说谎及攻击性行为等 4．性格行为问题 惊恐、害羞、忧郁、社交退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、 胆怯、过分依赖、要求注意、过分敏感、嫉妒以及发脾气等 5．语言障碍 行为性语言障碍主要表现为口吃 ;三、视、听觉发育异常;四、言语和语言障碍; 言语和语言障碍（speech and language disorder）又称言语和交流障碍（speech and communication disorder） 是学龄前儿童中常见的一种发育障碍，可以影响以后的阅读和书写，因此应早期发现、早期干预和治疗。 主要病因：①听力障碍；②精神发育迟滞；③家族因素；④发音器官的影响；⑤脑性瘫痪及其他神经系统障碍；⑥环境因素等。临床表现主要包括：①构音异常；②嗓音问题；③流利性问题；④语言发育迟缓和语言发育障碍。 ;;五、精神发育异常;1、注意缺陷多动障碍;三岁时入幼儿园，在幼儿园中活动明显较多，对人和环境没有陌生感，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，但每个游戏都不能坚持到底，是班上的“活跃分子”。阿姨们都喜欢他的“热情”，都讨厌他的“活动多”。每次家长们来接小朋友回家时，都是他第一个认出小朋友的父母。 ;六岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与其说话时则自言自语，或学小狗叫，影响课堂秩序。小动作较多，不断在下面撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，在课本和作业本上乱涂乱画，做事情丢三拉四。学拼音时经常将“b”写成“d”，“p”和“q”不分。回家做功课时则拖拖拉拉，一边做作业一边玩，或者写一会儿字，逗家中喂养的小狗一会儿，做作业过程中不断去喝水、小便、吃东西、插大人的话，每天功课做到很晚。 ;二年级以后上课时不能集中注意力5分钟，坐在教室中看似在听课，实际上已走神、开小差，在听教室外面市场上的叫卖声。下课后与同学追逐，在课桌上跳来跳去。过马路时不管来往车辆而直冲过去。在学校中或放学回家的路上，不断惹事生非，与同学打架，爬到路边的围墙上，边走边踢路上的石子或摸停靠在路边的汽车。学习成绩进一步下降，平均成绩由一年级的70分降到勉强及格。 ; 世界卫生组织将多动症分为四种类型： ①单纯的活动和注意障碍 ②伴有发展迟缓的多动症 ③多动症伴有品行障碍， 但没有发展的迟缓 ④其他 据我国有关报