14.学校和社会中遵守规则情况调查.docVIP

PAGE PAGE 12 学生调查报告（一） “主动向老师问好”的规则遵守情况调查报告 一、调查目的 了解“主动向老师问好”的意义，了解“主动向老师问好”的实际遵守情况，分析问题存在的原因，提出改进建议。 二、调查对象 成华实小一、二、三、五年级同学 三、调查内容 1.“主动向老师问好”的意义； 2.早晨进校门时同学们遵守“主动向老师问好”的情况； 3.课间同学们遵守“主动向老师问好”的情况； 4.不同年级的同学遵守“主动向老师问好”的情况。 四、调查方法 1.网络查询：调查“主动向老师问好”的意义； 2.询问他人：调查“主动向老师问好”的意义； 3.现场观察：调查“主动向老师问好”的遵守情况。 五、调查时间 2019年5月13日——5月24日 六、调查地点 成华实验小学 调查分工 （一) 调查阶段 组长：姚力天（分配岗位；汇总数据；调查三年级教室外同学主动向老师问好的遵守情况；协助其他同学调查校门口此项规则的遵守情况） 组员： 向珂蕊（调查一年级教室外同学主动向老师问好的遵守情况；） 李欣谕（调查二年级教室外同学主动向老师问好的遵守情况；） 樊营东（调查三年级教室外同学主动向老师问好的遵守情况；） 王婧涵（调查五年级教室外同学主动向老师问好的遵守情况；） 鄢志冉、李雨桐（调查校门口同学主动向老师问好的遵守情况；） （二）分享汇报阶段 组长：姚力天（分配岗