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幼儿知识专业优等生孕育中心 幼儿发展敏感期 一、敏感期 定义：敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内，只对环境中的某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。 特点：在敏感期内，儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣，会不厌其烦地重复这项行为，直到突然爆发出某种新的动机为止。 结论：这种喜爱不是思考的结果，也不是教育的结果，更不是情绪的结果，而是由一种先天的内在机制所决定的。 敏感期的内在本质使儿童对这个世界无限地热爱，只有这种爱才能使儿童忘我地投入到对身边物体的研究和探索中去。 缺失的结果 如果儿童在敏感期内他的兴趣受到妨碍，就会丧失以自然的方式适应环境的机会，儿童也就因此丧失属于个体的敏感性与动机，这会导致儿童精神发展和完成方面的障碍。因此，成人决不可以让儿童靠碰运气来得到某项敏感期的发展，而是要全面地帮助儿童得到所有敏感期的良好发展。 感知觉发展敏感期 时间：0—6岁 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子通过过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。您可以在家中在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。 感知觉发展是心理发展的基础，教师要为孩子创造丰富多彩的生活环境，给孩子适宜的视觉、听觉、嗅觉、触觉、平衡觉、温湿觉等方面的体验。时间：1.5—4岁 动作敏感期 时间：0岁—6岁 0-3岁是大肌肉动作的敏感期，其中1-2岁是行走的敏感期。 走的敏感期大概7个月开始出现。 探索空间的敏感期，一般在一岁前出现。 漫游的敏感期一般在1岁到1岁半度过。 模仿的敏感期应该在1岁半到2岁出现，但大部分孩子的这个敏感期是在2岁半出现的。 跳跃的敏感期在2岁半到3岁时出现，是儿童走的敏感期的最高阶段的自我训练。 书写敏感期(3.5至4.5岁)在孩子两岁半左右就应该给他提供纸笔，进行涂鸦，正常儿童会在这一年龄由涂鸦绘画自动开始尝试书写 语言敏感期 时间：0岁—6岁 婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。 语言发展的三个关键期： 一、? 出生8—10个月是婴儿理解语言意义的关键期； 二、? 1-1.5岁是口头语言发展的关键期； 三、? 5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。 语言能力是人类智能结构建构的支柱性能力，语言潜能开发条件： （1）??? 正常发育的大脑和发音器官、听觉器官是语言获得的生理条件； （2）??? 丰富的感知、行为环境是语言发展的基础； （3）??? 必须适时地给婴儿语言模仿的机会。 （4）??? 使用语言是婴儿语言发展的动力。 秩序敏感期 时间：出生几个月至4岁 儿童在出生几个月到第二年，处在秩序的敏感期。 一岁半左右， “……是我的”也是人的基本意识，没有这个意识人就没有安全感。 五岁之前的孩子不要强制他放弃自己的东西。如果强制分享，就会造成巨大的恐惧感和危机感。 孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来。为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽。为了维护秩序而执拗，一切要重新再来。 执拗敏感期 2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期（即所谓的叛逆期）。 儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。 儿童自我意识一旦觉醒，就开始用抗拒和拒绝别人的方式有意识地练习使用自己的意志，喜欢说“不”！如果儿童正常发展，他会在7岁后走出自我中心的疆域，达到和谐和顺从的人生状态。 口的敏感期 时间：2、3个月之后 口的敏感期出现于儿童两三个月之后。 如果口的敏感期被强行干涉，孩子就会将口的行为欲望压抑下来，成为将来的人格问题。 在口的敏感期，儿童和成人的冲突是什么呢？就是成人想维持干净，而儿童不是这样——我们人类好不容易从不讲卫生状态发展到讲卫生的文明社会。 手的敏感期 时间： 3个月之后 口的敏感期需要手的配合，在不断地使用手的过程中，儿童发现了自己的手。 腿的敏感期 时间： 8个月之后 儿童急切地需要扩大自己的探索范围，手的敏感期的来临之前，儿童就试探通过自己的运动方式，到达自己的目的地。 自主敏感期 时间： 3-6岁 当儿童能将自己听到的语词与他认知的事物、情感或感觉配对后，就可以逐渐地在大脑中使用这些带有语音的表象进行工作，也就是使用概念工作。 无理取闹期 时间：3-9岁 过了自主敏感期，孩子不再对身边物品的属性那么计较，那么紧张，由此而认识了“我”，并获得了“我的权利”的认识。他开始将这种认识扩