扁平化实用安全生产教育培训课件模板.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 也称职业伤害，是指劳动者（职工）在工作或者其他职业活动中因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。 工伤 因犯罪或者违反治安管理伤亡的 醉酒导致伤亡的 自残或者自杀的 2003年4月16日公布的《工伤保险条例》第十六条规定: 右侧情形之一的，不得认定为工伤或者视同工伤 延时符 安全生产责任制： 根据安全生产法律法规和企业生产实际，将各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在安全生产方面应做的事及应负的责任加以明确规定的一种制度。 延时符 明确了单位的主要负责人及其他负责人，各有关部门和员工在经营活动中应负的责任 在各部门及员工之间，建立一种分工明确，运行有效，责任落实的制度，有利于把安全工作落实到实处 是安全工作层层有人负责 安全生产责任制的作用 延时符 自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律，不违章作业，并随时制止他人违章作业 遵守有关设备维修保养制度的规定 爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品 关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议 发现事故隐患和不安全因素要及时向组长或有关部门汇报 1 2 3 4 5 延时符 01 02 03 04 员工 安全生产 职责的主要内容 发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作； 努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程； 积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识； 有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。 延时符 1 2 3 4 5 6 建立的安全生产规章制度包括 7 8 9 安全生产责任制——谁干什么 各种生产设备的技术操作规程 各工种、各岗位的安全操作规程 安全生产教育制度 安全生产检查制度 安全生产奖惩制度 违章处罚制度 事故调查报告制度 事故处理和责任追究制度 延时符 第五章 事故发生的主要原因 延时符 人的不安全行为 物的不安全状态 环境不良 管理欠缺 A C D 人的 原因 机（物）的原因 环境 的原因 管理 的原因 事故发生的原因 延时符 人的 不安全 行为和 状态 忽视和违反安全规程的行为 错误动作 注意力不集中 身体有缺陷等 疲劳 1 5 2 4 3 延时符 设备和装置的结构不良，强度不够，零部件磨损和老化 工作环境面积偏小或工作场所有其他缺陷 物质的堆放和整理不当 外部的、自然的不安全状态，危险物与有害物的存在 安全防护装置失灵 劳动保护用品（具）缺乏或有缺陷 1 2 3 4 5 6 机（物）的的比安全 因素 作业方法不安全 工作环境，如照明、温度、噪声、振动、颜色和通风等条件不良 7 8 延时符 管理上的原因 2 4 6 5 3 1 技术缺陷或工艺流程及操作程序有问题 对操作者缺乏必要的培训教育 劳动组织不合理 对现场缺乏检查和指导 没有安全操作规程或规程不健全 隐患整改不及时，事故防范措施不落实 延时符 A B C 加强安全卫生管理，做好安全预防工作 加强安全教育训练，提高全员安全意识 掌握紧急应急知识，避免减少灾害损失 怎样预防 事故灾害发生 延时符 怎样预防设备事故灾害发生： 检测 维护 检修 保养 延时符 工作现场 着装要符合《员工着装管理规定》的要求。 纠正违章安全保 工友之间相互查 工作安全讲衣着 按规着装很重要 1 2 3 4 延时符 不能乱接电线 检修用电不能少， 安全使用要知道， 线路插接要规范， 遵章作业安全好。 延时符 生产现场吸烟 加强管理人性化 不听劝阻受处罚 防止火灾责任大 违章之事势必纠 延时符 十不起吊记心间 起重机械先检验 起吊之前须看好 稍微离地再细瞧 吊物上下禁行站 看清手势听指挥 被吊物品捆扎牢 起降行走听信号 延时符 第六章 以人为本切实做好安全工作 延时符 其一：一切工作是为人的根本利益，当人身安全与经济利益或其他的安全发展冲突时要无条件地服从人的生命； 其二：是一切工作是靠人去完成的，要充分调动安生产全管理中全体员工的积极性、主动性。 以人为本的含义 延时符 “以人为本”，牢固树立“安全第一”的思想 “以人为本”，强化技能培训，提高全员素质 “以人为本”，全面落实安全生产责任制 延时符 安全教育是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，它是提高全体劳动者安全生产素质的一项重要手段 安全教育 企业安全教育包括：管理人员安全教育、职工安全教育 延时符 职工安全教育 三级教育 特种作业教育 经常性教育 延时符 职工安全教育 入厂教育