浅谈农村幼儿园有效开展区域活动的几点思考.docVIP

对农村幼儿园有效开展区域活动的几点思考 区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育。区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区域活动是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。 由于当前农村家长年轻的大多外出打工，幼儿监护人是爷爷奶奶，在农村上一辈的的观念里，孩子送到学校的目的就是学习，每天回家会问孩子今天老师教什么，你学什么？对幼儿期的心理特点不了解，认为教师让孩子玩是不务正业，对幼儿期玩的意义不了解，所以学校也就迎合家长，教育教学出现“小学化”现象，幼儿园区域活动开展走形式。归结起来，在当前农村中心园开展区域具体存在以下的现象：1. 农村园离城远，骨干教师留不住，师资水平不高，教师对区域活动的目的意义认识不够到位，没有按时开展区域活动；2.农村教师少、学生多、空间窄， 家长对区域活动不了解，幼儿园采用“小学化教育”迎合家长；3. 区域开展常规没养成，区域活动后材料杂乱，老师喊哭叫累，区域材料得不到及时添加与更新；4.幼儿在区域活动中没有选择的余地,都是被指定安排在某个区域，幼儿积极性与兴趣性不高。针对这些存在的困难与现象，作为农村幼儿园如何破解这此难题有效开展区域活动呢？就此我们做了积极思考与尝试。 一、齐心协力、转变观念、达成共识 思想决定