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教育改革如何从根本上调动起教师的积极性 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 教育改革如何从根本上调动起教师的积极性 摘 要：教师是教育改革的主体，在教育改革中，将教师置于何种位置体现着不同的哲学范式。三十年来我国教师教育存在素朴实在论、实践论和生存论三种哲学范式，提出教师教育只有走向解放论的哲学范式，才能真正调动起教师的积极性。 关键词：教师教育；教育改革；教师积极性 改革开放以来，我国教师教育发生了很大的变化。有很多学者对其进行了概括。从时间段的划分上，我国的教师教育改革经历了“全面恢复－迅速发展－全面改革－创新发展”等四个时期［1］。在教育体系的发展上，我国教师教育经历了从“重建独立设置的师范教育体系”到“探索开放的教师教育体系”的发展过程［2］；从核心理念角度看，则经历了从“培训(training)”到“教育(e