2011-2012年度郑州市××学科质量分析报告.docVIP

郑州市2015年高考语文质量分析 一、高三年级学业水平的界定 1.界定依据 依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，以及《2015年考试大纲（课程标准实验版）》确定语文考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。 2.目标要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 高考语文对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 3.双向细目表 根据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2015年考试大纲（课程标准实验版）》，我们制作了《2015年高考语文全国课标Ⅰ卷双向细目表》（见下表）。 内容领域 能力层级 分值 题型 A 识记 B 理解 C 分析综合 D 鉴赏评价 E 表达应用 F 探究 论述文阅读 筛选并整合文中的信息 ü 3 客 筛选并整合文中的信息 ü 3 客 归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度 ü 3 客 文言文阅读 理解文中的句子（正确断句） ü 3 客 识记古代文化常识 ü 3 客 归纳内容要点，概括中心意思 ü 3 客 理解并翻译文中的句子 ü 10 主 古代诗歌阅读 鉴赏诗歌的表达技