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八年级上册语文集体备课记录 备课组活动记录表（ 4 ） 活动主题 有效教学讲座 参加者（签名） 活动时间 20110 月 11 日下 午第三四课 活动地点 初一办公室 主 持 人 徐飞飞 主讲人 吴舒青 活动形式 讲座、讨论 一、吴舒青老师做讲座 二、讨论 如何提高语文课堂教学的有效性 什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高， 有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢 到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 “教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有 效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教 学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个 学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。 一、 语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的 语文味‘ ’，引导学生在感知课文 写什么‘ ’的 活 基础上，要深入到课文内部，揣摩 怎样写、为什么这样写‘ ’，理解语言文字的表情达意功能，领会作者 运用语言的匠心，只有这样做，语文课才不会迷失方向，才能既符合语文学科的特点，又有利于学生发 展语言能力。 ”如何提高语文课堂教学的有效性呢？ 动 一、认真地备好每一节课是提高课堂教学有效性的首要条件。 备课不等于写教案，备课其实包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案 记 等，写教案只是备课的最后一个环节。备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无 效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是 “磨刀不误砍柴工 ”。所以我认为备课的研究应比教 录 学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。 1 、备课要根据三个维度来确立教学目标。 2 、备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《故乡》这篇课文，重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇； 难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃，含义深远，富有深刻哲理意义的最后一段课文；要点是写 “我 ”“回故乡 ”、 在故乡“ ”、 “离故乡 ”的经过情况，突出地写了 “我 ”“在故乡 ”的所见所闻。这些丰富而重 要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能理解好。 3 、备课除了备教材，还要备学生。备课中要了解 学生，知道学生在现有的基础上能够接受什么、需要什么。教师应该从学生学习活动的角度来备课。这 堂课会有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评 估和调控等等，应该是教师着重考虑的问题。 学生也要做好课前预习。 通过预习， 上课时就自己集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容， 疑难之处， 自然就会迎刃而解。这样，学习内容更集中，目的性更强。对于自己预习时已搞懂的问题，也可将自己 思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照，从中得到较大的启发，进一步打开思路， 加深对所学知识的理解、巩固。由于带着问题去听课，目的明确、精力集中，从而减少了因听不懂而浪 费的时间，能把主要精力放在关键问题上去理解、思考和分析。久而久之，会逐步提高听课的效果，形 成学习上的良性循环。 二、课堂上激发情感，有效催化学生思维 1