鉴赏家讲课教案.pptVIP

鉴 赏 家;教学目标 1、初读文本，把握小说的主要情节。 2、细读文本，能够从语言、动作、环境等方面把握叶三这一人物的独特形象并了解“鉴赏家”的真正含义； 3、了解汪曾祺小说的基本风格，鉴赏小说中蕴含的真、善、美。;  走近作者：汪曾祺（1920—1997）现、当代作家。江苏高邮人。高中时就读于江阴南菁中学，后考入西南联大，深受老师沈从文的影响。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。《鉴赏家》写于1982年。;与人物同行：;与人物同行：;与人物同行：;赏析写法：;赏析写法：;③ 叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在卖果子生活中逐渐获得和养成的，为下文评季陶民的画，能一语中的做铺垫（为他是个懂艺术的鉴赏家做铺垫）； ④ 新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民的知己之情。 ⑤叶三作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生 态度的反映。;理解主旨;关于写作，汪曾祺曾说： “我所追求的不是深刻，而是和谐。” “我写的是美，是健康的人性。美，是什么时候都需要的。”;与作者同行：; ①情节和结构设置淡而有味。 写的是平平淡淡的故事，但充满情致 读者很难在作品中找到一般小说中那种清晰的线索、强烈的冲突、波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概。它只是写了一个爱画的人，写了他的生活，有些和画有关，有些似乎只是闲笔。细细想来，作品其实只是写了一个字：“美”。而这颇合于散文“形散神不散”的特征。? ;①情节和结构设置淡而有味。 ? “它没有大起大落，大开大合，没有强烈的戏剧性，没有高峰，没有悬念，只是平平静静，慢慢地向前流着，就像流水一样。”——汪曾祺《小说的散文化》 “我不善于讲故事，也不喜欢太像小说的 小说，即故事性很强的小说。故事性 太强了，我觉得就不太真实了。” ;②人物形象塑造淡而有味。 通过小人物、小事件表现丰??的生活内蕴。 （生活情趣、人情美） “我的作品确实是比较淡的……我没有经历过太高的波澜壮阔的生活，没有见过叱咤风云的人物，你叫我怎么写……我只能写我所熟悉的平平常常的人和事，我只能用平平常常的思想感情去了解他们，用平平常常的方法去表现他们。这结果就是淡。”;③语言使用淡而有味。 自然质朴的人物语言，刻画出鲜明的人物形象。 “小说语言要准确，朴素和精炼。辞达而已矣” “我喜欢疏朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重的风格，对画，对文学，都 如此。”;娓娓道来，平静、从容地叙述描写，充满了浓郁的文化意味和民风民情。就如一幅风俗画。 读《鉴赏家》，故乡的风物如在眼前，而且成为人物活动不可缺少的背景。比如写叶三四处走，了解各地乡风；写一年四季、不同节令的鲜果；写布店种种看似和小说主题毫无关联的细节，都如风俗画一般，铺展开故乡风物的画卷，而人在其中，甚至可以 说处处有人。;汪曾祺以散文笔调写小说，写出了家乡的见闻和风物人情、乡风民俗，富于地方特色，具有浓郁的乡土气息。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。在小说散文化方面开风气之先。