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关键教育事件的解读与撰写 张肇丰 上海市教育科学研究院普教所 《上海教育科研》杂志 2019.3 关键教育事件的解读与撰写 一、关键教育事件的概念与功能 二、关键教育事件的主要类型 三、关键教育事件的写作策略 一、关键教育事件的概念与功能 经验离不开经历，经历是由事件构成的。 所谓关键教育事件，是指在教师生涯中某个有特别影响和启发的、甚至改变了原有观念和发展方向的事件。 关键教育事件的由来 2005年前后，美国哥伦比亚大学林晓东教授移植企业管理“关键事件”概念，用于山东教师培训。 2006年，申继亮等对国外教学事件反思研究的介绍。 2007年，[英]大卫 · 特里普：《教学中的关键事件——发展教师专业判断力》，河北人民出版社。 2006年以来，上海长宁区教育学院开展“重要教育片段”、“关键教育事件”教研模式研究。 2012年，长三角“成长纪事”征文包含了“关键教育事件”板块。 关键教育事件的内涵 事件经常发生，但关键事件是由我们观察情景的方式产生的：关键事件是对事件意义的阐释。 ——大卫 · 特里普 《朋友》：2012年长三角征文一等奖 我所带的那届班级刚刚升入四年级，虽然表面一切如常，但我能觉察到，孩子们的世界里并非风平浪静。经过三年的相处，同学们大都在班内找到了较为固定的好友。……