互感器运行中的异常分析与事故处理.docxVIP

电流互感器的事故处理1．电流互感器运行中声音不正常或铁芯过热 电流互感器过负荷，二次回路开路以及绝缘损坏铁芯接地点脱落发生的放电等情况，均 会造成声音异常。此外，由于局部电晕、夹紧铁芯的螺丝松动，也会产生较大的声音。 在运行中发生上述现象，应仔细观察、判断分析，采取好安全措施，若是过载应予限负 荷；若是开路应用旁路代出负荷停止运行，或将负荷降到最低限度进行处理。2.电流互感器二次回路开路 电流互感器有较大“嗡嗡’’声；开路故障点有火花放电声、冒烟和烧焦等现象；电流表指示不正常，相电流指示减小到零，有功、无功功率表指示减小，电量表走慢。  应查明开路位置并设法将开路处进行短路。在进行短接处理过程中，必须注意安全，应注意开路的二次回路有异常的高电压，应戴绝缘手套，使用合格的绝缘工具，在严格监护下 进行。 互感器发生下列情况之一应立即报告调度，停电处理。 (1)内部发出异声、过热，并伴有冒烟及焦臭味。 (2)严重漏油、瓷质损坏或有放电现象。  (3)喷油燃烧或流胶现象。  (4)金属膨胀的伸长明显超过环境温度时的规定值。  (5)SF6气体绝缘互感器严重漏气。  (6)干式互感器出现严重裂纹、放电。  (7)经红外测温检查发现内部有过热现象。  应严格防止电流互感器内部故障可能引起的爆炸，或继电保护误动、拒动，而导致的事 故扩大。电压互感器的事故处理 1、熔断器熔断  熔断相的相电压及线电压严重下降，有功功率表、无功功率表指示降低，电能表走慢。 会引起主变压器10kV或35kV电压回路和装有电容器的“电压回路断线”光字牌示警。停用该母线上的可能误动跳闸的出口连接片(如低频、低电压保护等)。检查在10kV或35kV电压互感器二次回路上有否工作人员误碰或有短路情况。更换熔断器试送，若不成功，应汇报工区处理。 2、电压互感器本体出现故障 (1)本体有过热现象或喷油。(2)内部声音不正常或有放电声。(3)互感器内或引线出口处有严重喷油、漏油或流胶现象(可能属内部故障，由过热引起)。 (4)内部发出焦臭味、冒烟、着火(说明内部发热严重，绝缘已烧坏)。 (5)套管严重破裂，套管、引线与外壳之间有火花放电。(6)严重漏油至看不到油面(严重缺油使内部铁芯露于空气中，当雷击线路或有内部过电压时，会引起内部因绝缘闪络烧坏互感器)。出现上述现象，立即汇报调度，申请停电处理。3、电压互感器二次断线 电压互感器二次回路断线的原因可能是接线端子松动，接触不良，回路断线、断路器、隔离开关辅助触点转换不良，熔断器熔断，二次小断路器断开或接触不良等。其现象有)电压表指零，功率表指示不正常，电量表走慢或停转等。 4．电压互感器二次断线的处理 根据信号和故障征象判断是电压互感器哪一组二次绕组回路断线。若为保护二次电压断线时，立即申请停用受到影响的继电保护装置，断开其开口回路连片或端子，防止误跳闸。检查故障点，可用万用电表交流电压档沿断线的二次回路测量电压，根据电压有无来找出故障点。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全