岁儿童早期教育概述.pptxVIP

0-3岁儿童早期教育概述;主要内容;一、什么是早期教育;为什么要进行早期教育？;二、开展早期教育的必要性和重要性;;三、0～3岁早期教育的理论基础;;;脑细胞神经连接的发育 刚出生 3岁 6岁;;;;大脑的构成;（二） 早期教育的心理学依据;感觉敏感期（出生到5岁）：这时，儿童不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能； 秩序敏感期（1岁至 4岁）：这时，儿童能够理解事物的时间和空间关系并对物体进行分类； 细节敏感期（1岁至 2岁）： 这时，儿童的注意力往往集中在事物的细枝末节上；;;四、0～3岁儿童早期教育的教养理念;（二）以养为主，教养融合;（三）关注发育 顺应发展;　　格塞尔提出一个基本的命题，即个体的生理和心理的发展，取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的变化。脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。这是格塞尔在处理遗传与学习二者关系时所取的基本出发点。显然，格塞尔认为，对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。格塞尔的经典实验双生子爬楼梯，就是这一观点很有力的佐证。;盖塞尔的双生子爬梯实验：;（四）正确对待