习惯性违章作业事故案例.docxVIP

一、两个事故案例：1.2002年5月14日11时15分，某碱厂配料工发现6号上料卷扬机蹲底。值班长孙某通知配料巡检工钟某处理。钟某到6号卷扬机，发现吊石斗过顶，在没停电的情况下，调整保护光电开关，导致卷扬机自动反转开启，手套被缠进伞型齿轮，进而将右手带进，使右手小拇指挤掉一截，无名指被挤断，造成重伤。毫无疑问，这是一起由习惯性违章造成的事故。首先，按规定，对带电设备进行维修或处理时，必须先断电，并挂“有人工作，禁止合闸”警示牌;其次，对运转的设备进行操作时，不许戴手套。而此事故中作业人员既没有断电，也没挂警示牌，违章戴手套操作。对这起事故，该厂的上级公司本着“四不放过”的原则进行了处理。但是，在调查事故原因的时候了解到，事发之前该车间的操作工曾多次在没有断电的情况下进行过类似的调试。由于没出现什么意外，因而操作工也如此操作，形成习惯性违章，并最终导致事故的发生。2.2001年8月，某公司锅炉停炉6天后，在没有进行气体分析的情况下，锅炉维修工进入锅炉对其进行维修，结果间断工作30分钟后，1名维修工感觉不适，遂向外走，当其好不容易走出锅炉，即冒汗，双手痉挛，送进医院，已经没有了心跳，最后经过大夫的全力抢救，才挽救了该维修工的生命。该事故的原因是：锅炉停炉后，煤粉仓剩余的煤粉发生了自燃，而燃烧不完全产生了一定浓度的CO，维修工进入设备时又没有进行分析，结果发生了CO中毒事故。那么，维修工进入锅炉前为什么不进行分析呢因为，以前从来没有进行分析，都是在停炉几天后，再进行维修，都没有发生事故，可见这也是一起习惯性违章事故。二、事故分析那么，什么是习惯性违章事故呢简单地说，作业本身是违章的，但由于以前经常这样作业，也没有发生事故，因而没有引起重视，成为习惯，最终导致事故的发生。在生产实践中，这种习惯性违章事故并不少见，应引起安全管理工作者的高度重视。那么，习惯性违章的形成原因有哪些呢，主要有以下几点：1.职工本身安全意识不强，缺乏对安全知识和安全规章制度的学习，自我防护能力差。2.重经验，轻规程。“师傅就这么教我的”，“以前一直就这么做的”等，对规章制度缺乏足够的重视。3.安全检查不严格，熟视无睹。4.安全教育不够。三、消除违章的对策1.加强安全教育，尤其是安全意识的教育。这项工作是安全管理工作中一项很重要、最基本的工作，同时也是一项难度比较大的工作。尽管我们年年都搞培训工作，但是，由于多种原因的影响，包括安全教育所需的硬件设施、安全教员的素质和水平、领导对安全教育工作的重视程度以及受教育者本人对安全的重视程度等使安全教育的效果不很令人满意。因此，安全教育工作者就要想尽一切办法，利用一切可以利用的设施，采用灵活多样的形式，发挥各种潜能，加强职工的安全教育，提高职工的安全意识，使遵守各种安全规章制度真正变成职工的自觉行为。2.加大安全检查的力度。一方面，车间的安全员要认真负责，对本车间的生产现场进行经常性的检查;同时，公司的安全检查组也要经常检查，至少一周两次，这样，车间和公司的检查交替进行，使生产现场始终处于我们的监控之下，违章作业便没有可乘之机。3.对违章作业及时制止，决不手软，严格考核。安全检查，主要包括事故隐患和违章违纪的检查。但是，部分企业在安全检查工作中存在这样一种情况：事故隐患查的多，而违章违纪查的少，特别是这种习惯性违章，一旦查出，经不住违章者的“没问题，以前都是这么干的”、“多少年了，从来没出事，放心吧”、“师傅就这么教我的”、“哥们，那么认真干吗低头不见抬头见的”等等。在“下不为例”中“皆大欢喜”。岂不知这种做法是十分有害的，习惯性违章作业之所以延续这么多年，正是姑息迁就、一味侥幸的结果，如果我们现在还不正视这一问题，那后果将是不堪设想的四、结语规章制度是用鲜血和生命换来的，我们一定要坚决遵守，决不含糊。因此，在平时的安全检查中，不仅要查找明显的、表面的违章和隐患，更要重视那些潜在的习惯性违章，只有这样，才能从根本上搞好安全工作 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化