事故调查处理中的几个问题.docxVIP

近年来，我国安全生产形势依然严峻，事故多、伤亡大、经济损失严重，尤其是重、特大事故频繁发生。如何规范各类伤亡事故的调查处理，从事故中汲取经验教训，落实安全措施，是安全生产监督管理部门的一项重要工作。  目前，随着我国经济改革的不断深化，在事故调查处理中还存在或遇到许多问题，主要相关法规不完善，部门职能交叉，影响了事故的调查处理。  一、生产安全事故的定义需要明确，有关法规适用范围需要调整  目前，我国生产安全事故调查处理的主要法规依据是《按全生产法》《企业职工伤亡事故报告和处理规定》（国务院令第75号，以下简称75号令）、《特别重大事故调查程序暂行规定》（国务院第34号令，以下简称34号令）、《安全生产违法行为行政处罚办法》等。  《安全生产法》第二条规定，“在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位（以下统称生产经营单位）的安全生产，适用本法。”按照这一规定，个体工商户的安全生产是《安全生产法》的调整范围。但《安全生产法》又规定，事故调查和处理的具体办法由国务院制定。《安全生产法》实施以后，国务院还没有出台有关安全生产事故调查处理的具体法规，目前只能依据1991年的国务院75号令。75号令第二条规定“本规定适用于中华人民共和国境内的一切企业”，第三条又规定“本规定所称伤亡事故，是指职工在劳动过程中发生的人身伤害、急性中毒事故”。这就出现如下问题：  个体工商户不是企业，其生产经营活动中发生的事故显然也不在75号令的调整范围，安全生产监督管理部门对个体工商户在生产经营活动中发生的生产事故进行调查处理没有适用的法规依据。  同理，对没有取得营业证照的个体工商户，在组织或者参与的生产经营活动（如个体轮式起重车辆在起重作业）中发生的生产事故也不在现有法规的调整范围，只能让受害者“打官司”。  如果企业发生生产事故，事故的受害者不是企业职工，或不是在劳动过程中发生的，也不在现有法规调整的范围内。这就影响了这类事故的调查处理的“合法性”。  二、关于事故调查由谁组织的相关法规不明确  75号令第十条规定：“死亡事故，由企业主管部门会同企业所在地设区的市（或者相当于设区的市一级）劳动部门、公安部门、工会组成事故调查组，进行调查。”这里又遇到以下问题：  一是随着经济的发展，企业总量大幅增加，事故总量较大，重大以下死亡事故由市（州、地）有部门组成事故调查组进行调查的规定显然不适应现状，县（市、区）有关部门在事故调查处理中没有法定的作用。  二是非公有制企业的数量已超过公有制企业，多数企业已不再有主管部门，事故调查的牵头部门（组长单位），是由行业主管部门来牵头还是由安全生产综合监督管理部门牵头，目前有很大的争议。牵头单位对事故调查处理有很大的影响。行业主管部门牵头，对专业及行业规定熟悉，从专业上讲有利于事故的调查处理，行业主管部门目前也都“争”当组长单位。但是，由行业主管部门牵头又有许多不利于事故调查处理的一面。在安全生产事故行政责任追究中，行业主管部门及相关人员与行业所管理的企业关系密切，由于监督管理不倒位，有时行业主管部门会成为行政责任追究的对象，这必然会影响事故原因的调查、证据的收集及对责任人处理的公正性，同时又影响到事故结案后的行政复议。行业主管部门不是事故处理的行政复议对象，行政复议的对象是各级安全生产综合监督管理部门，行业主管部门牵头会使事故调查处理的牵头部门与复议部门“脱钩”。国家安全生产监督管理局也主张，有行业主管部门的由主管部门牵头调查，目的是为处理好与相关部门的关系，却没有考虑到各级安全生产监督管理部门是行政复议对象这一点。  对没有上级主管部门，也没有行业部门的企业发生的生产安全事故，法规也没有明确由哪个部门牵头组织调查。  三是电力行业体制改革后，在安全生产上目前将电监会视为电力行业主管部门，但各省（市、自治区）没有电监会，经贸委或发改委虽对电力行业企业进行管理，但实际上没有参与过电力企业生产安全事故的调查处理。电力企业被视为有主管部门还是被视为无主管部门，也涉及到由哪个部门牵头组织事故调查处理的问题。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的