第四讲 职业生涯管理发展阶段.pptVIP

第四讲 职业生涯发展阶段理论 职业生涯发展阶段理论流派 你是否听到过这些抱怨？ 职业生涯危机 “都这么累了，为什么还要这么紧张地工作？为什么不让自己放松一下？” “不行啊，我这个职位很多人盯着呢，稍有懈怠就会被人挤掉。” “我们都不敢考虑个人问题，不敢谈恋爱，危机感太严重了，生怕哪天就因为工作不够努力被别人取代。” “工作的目的是为了更好地生活，现在反过来了，人们生活是为了工作。” 什么是职业生涯发展阶段? 个人职业生涯中具有各种不同特征的不同时期。这些特征主要表现在不同的职业、职务、组织部门，以及工资报酬和福利待遇、需要、价值观、工作活动的方式和内容等方面。 （一）Super的职业生涯发展阶段理论 年龄为标准划分 成长阶段 探索阶段 确立阶段 维持阶段 衰退阶段 1、成长阶段 由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。 这个阶段发展的任务是：发展自我形象，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。 成长阶段三时期： 一是幻想期（4岁至10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要； 二是兴趣期（11岁至12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素； 三是能力期（13岁至14岁）：它以“能力”为主要考虑因素，能力逐渐具有重要作用。　 2、探索阶段 由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。 这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。 探索阶段三时期 一是试探期（15岁至17岁），考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试； 二是过度期（18岁至21岁），进入就业市场或专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性的选择转为特定的选择； 三是试验并稍作承诺期（22岁至24岁），生涯初步确定井试验其成为长期职业生活的可能性，若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。 案例 　马先生，某大学英语专业毕业。毕业后他先到了一家外企做总经理助理。但只工作了一年，他就炒了老板的鱿鱼。理由很简单，他发现事务性的工作太多，这种工作并不适合自己。 他的第二份工作是翻译，这份工作他只做了8个月。由于他的英语水平非常好，有英语专业八级证书，高级口译证书。翻译这份工作对于他来说根本不具有任何挑战性，而且他觉得自己的工作就是把别人听不懂的语言转化为能听懂的语言，这样的工作没有创造性，也没有成就感。 所以他又开始了新的尝试。 他的第三份工作做起了市场咨询，主要是为外企的新产品在中国上市前做市场调查和消费者心理分析。这份工作他做了将近2年，但由于工作量特别大，常常是几个项目一起进行，根本没有个人的时间；而且强大的工作压力也使他不堪重负。 马先生工作已经快4年了，现在突然觉得对自己的认识和了解非常的少，自己到底适合做什么也不清楚。由于前途的迷茫，他决定在家休整2个月。可2个月过后他更加迷茫了，他觉得自己有很多职业可以胜任，但到底应该怎么选择呢？ 评析 职业探索期的主要任务是通过尝试不同的职业，重新认识和评价自己及职业环境，修订最初的职业定位，进行职业再定位，使自己的职业偏好具体化，特定化，最终完成职业定位。 　　 这个阶段越短越好，越短越有利于自己的职业成功。可事实上，在我国这个阶段的平均用时是8.6年，相当与我们整个职业生涯周期的四分之一左右。 3、建立阶段 由25岁至44岁，由于经过上一阶段的尝试，不少合适者会谋求变迁或作其他探索，因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位于”，并在31岁至40岁，开始考虑如何保住这个“位子”，并固定下来。这个阶段发展的任务是统整、稳固并求上进。 建立阶段两时期 一是试验-承诺稳定期（25岁至30岁），个体寻求安定，也可能因生活或工作上若干变动而尚未感到满意； 二是建立期（31岁至44岁），个体致力于工作上的稳固，大部分人处于最具创意时期，由于资深往往业绩优良。 　　　4、维持阶段 由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”，同时会面对新的人员的挑战。 这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。　 5、衰退阶段 65岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展新的角色，寻求不同方式以替代和满足需求。 生涯彩虹图（Life-career rainbow） 生活广度、生活空间的生涯发展观（Life-span，Life-space career development） 在原有的发展阶段基础上，舒伯加入了角色理论。并将生涯发展阶段与