2020届高三政 治第一轮复习生活和哲学第四课探究世界的本质.pptxVIP

哲学第四课 主要问题;一般到个别;高频考点;;不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。;赫拉克利特：“火”是万物的本原 ;比 较;;①世界的本质是物质 ②世界的本原是物质 ③世界的真正的统一性在于它的物质性 ④世界统一于物质 ⑤世界是物质的世界 ⑥世界是客观存在的物质世界 ⑦世界的真正同一性在于物质性;①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史； ②它们都是统一的物质世界的组成部分。;人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西 ;两种不同的草原生态;自然界的物质性启示我们： ①要承认自然的客观性； ②要学会尊重、保护自然，与自然和谐相处。;二、 自然界的物质性原理 原理： 自然界的存在和发展是客观的，自然界中的事物都按照自身固有的规律形成和发展的。 方法论： 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然、学会和自然和谐相处。 应用： 保护生态环境，维护生态平衡，统筹人与自然的关系。;人的演化和人类社会的产生;劳动;2.从构成看，人类社会本质上是一个客观的物质体系;人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。; 四、世界的物质统一性原理 原理： 自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论： 要求我们想问题、办事情应坚持一切从实际出发，实事求是。 应用： 要从客观实际出发，从具体国情出发，因地制宜，因材施教。;;太阳是一颗恒星，它运动吗？ “一潭死水”，这水在运动中吗？ 我们教学楼它有运动吗？ 我们能得出什么哲学结论？ ;宏观物体;(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 ——强调物质;关系1：物质和运动的辩证关系原理方法论： 【原理内容】运动??物质的固有的根本属性和存在方式，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 【方法论】要求我们反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学。;区 别;思考：下列观点有没有正确反映运动与静止的关系?;4.飞矢不动;关系2：运动和静止的辩证关系原理和方法论 【原理内容】运动是绝对的、无条件的和永恒的。静 止是运动的一种特殊状态，静止是相对的、有条件的和暂时的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】要求我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止。反对相对主义和诡辩论，反对形而上学的不变论。;国之将亡必有妖异；见“8”就发;固有的;;原始社会;曲线表明了遗忘发展的一条规律： “先快后慢”，学习克服遗忘就要：趁热打铁、当天作业、及时复习、反复复习等 　　 ; （1）规律具有客观性。规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。;规律的客观性和普遍性（方法论1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。;;关系3：尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】尊重客观规律是发挥主观能动性的前提基础，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 【方法论】既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥观能动性结合起来。;认识运动把握规律;1.运动是物质的唯一特性。 2.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。 3.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。 4.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。 5.解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。 6.规律就是我们常讲的定律。 7.任何规律都是永恒存在,万古不变的。 8.规律有好坏的。 9.思维规律是主观的. 10.规律是无条件的,是永恒不变的。;1.运动是物质的唯一特性。 （物质的唯一特性是客观实在性；运动是物质固有的根本属性。） 2.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。 （运动是绝对的、无条件的永恒的，静止是相对的，有条件暂时的） 3.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。 (注意:规律不能等同于规律的表现形式。) 4.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。 (规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变。) 5.解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。 (对传统观念要一分为二地对待。) 6.规律就是我们常讲的定律。 (规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主