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499I0038 黎君薇 499I0049 江柔潔 499I0068 蔡茜雅 499I0070 黃嬿慈 499I0078 白瑛蓉 從第一個字到日常生活對話：兒童早期的語言 嬰兒語言發展的四階段(Kaplan,1971) 啼 哭階段 (crying):有聲調升降頻之差 咕咕階段(cooking)1-2個月，發圓唇音/a//o//u/ 。 咿呀學語(babling)3-4個月，能辨元音(i, a, )輔音(p. m, k)。連聾啞兒童皆有此階段 系統語言發展階段:1yr.語音範圍明確化 配合目標語言縮小排除某些音或添加某些音。發展次序為 v, cv, vcv, vc, cvcv。還有語調、重音、音量變化。比音獲得順序。 語音發展中有規律的語音錯誤 Bloom Lahey, 1978): 省略錯誤 : hurt - urt 合併錯誤: pacific -paf 替換錯誤 : kiss - gik, laolao-naonao 重覆錯誤: kitty-titty, 自己-jiji 發不出正確音 但是聽得出差別 Dale:獲得語音系統同時獲得語義語法。複雜語音無法兼顧。故模仿發聲時很正確，但實際用語有錯。 雙語:學習兩種語言 雙語使用:指流利的使用兩種語言 附加型雙語使用者在維持第一種語言能力的同時學習第二種語言。 減低型雙語使用者會在習得第二種語言之後卻是失去原本語言的流利性 同時雙語使用者是一個孩子從嬰兒期就同時學習兩種語言 順序雙語使用者孩子先學習一種語言，之後再開始學習第二種語言 語碼轉換:在學習兩種語言的初期，孩子可能會把兩種語言的單字和語法的混用的情形 社會與文化性方言 方言是一種一貫且有系統的單一語言種類，在特定的次群體中被使用，與特定地方的地理地區、種族、或文化群體有關。 不同的方言互有不同，沒有一種方言比較優於或劣於其他種方言，雖然使用社會性方言的人們通常都被冠上負面的評價。
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