不服从指挥，未经允许，擅自扩大工作任务，无票作业造成人身触电重伤事故.docxVIP

一、事故简况6月18日，XX供电分公司配电修理值班室接到居民楼房没电的通知后，配电修理负责人郑XX带领当班修理人员王XX（伤者）和申XX，于当日13点55分持修理票到达故障现场，经检查发现10千伏西安线安达干49号变台南100米处46号杆低压零线断线。做好安全措施后开始修理工作，14点32分修理结束,14点35分送电良好，此项工作结束。该项修理工作结束后，工作班成员王XX看见49号变台北侧紧挨着一个闲置变台上有低压横担和3只低压开关。3只低压开关距49号变台带电处约1.7米左右（闲置变台低压横担与49号变低压横担用铝丝绑扎）。王XX要上去拆掉3只低压开关，说以后修理时能用上。工作负责人郑XX制止说：“别拆了，没有用”，王XX没有听，就从北侧闲置变台南柱爬了上去，拆下3只闲置低压可摘式熔断器后，又拆低压开关底座，由于底座固定螺丝锈死，王XX便跨到运行变台北侧杆低压侧要拆固定底座的低压横担，班长郑XX说：“小心，上面带电！”郑XX说完就与申XX一同去收拾工器具。王XX在49号变台拆除旧变台低压横担后，从49号变台北侧杆中间下杆时，突然发现钳子丢在49号变台的变压器大盖上面，又急忙从49号变台北侧杆高压侧登上去取钳子，刚上变台，因雨后脚滑，没有站稳，便本能的用右手抓住配电变台10千伏母线横担支撑拉板，左手碰到了10千伏母线C相引下线上，造成触电坠落。郑XX和申XX正在地面收拾工器具，忽然听到“扑通”一声，抬头一看是王XX躺在地上。郑XX和申XX立即进行抢救，同时拨打了120急救电话，送医院治疗。当时伤者意识清楚，经医生检查发现伤者左腿及双手电击伤，左侧第5、6、8根肋骨骨折，造成人身触电重伤事故。二、事故原因及暴露问题1）工作班成员王XX严重违反《电力安全工作规程》，第2.3条工作票制度、第2.3.11.5条工作班成员的安全责任，未经允许、不服从指挥、擅自扩大工作任务、无票作业，安全意识淡薄，违章作业是这起人身触电的主要原因。2）工作负责人郑XX虽然不同意王XX的行为，但在王XX不服从指挥的情况下，没有制止，默许王XX继续违章作业，在王XX跨到运行变台时，郑XX只是提醒有电，没有采取强制措施予以制止，也没有进行监护，而是收拾现场工器具，没有履行工作负责人职责,是这起人身触电的直接原因。3）工作班成员申XX对王XX的违章作业没有及时制止，没有履行工作班成员相互关心工作安全，并监督《安规》执行和现场安全措施实施的责任,是这起人身触电的又一原因。三、防范措施1）一起简单的低压断线修理演变成如此性质严重的人身触电事故，教训是深刻的，可以看出安全管理上存在严重的安全生产隐患和管理漏洞。同时看到在劳动纪律、安全教育、现场监督、废旧设备的管理等方面存在着严重的安全生产隐患和管理漏洞。2）各级管理人员必须做到“三个从严”，“到岗到位”，一线工人做到“精确复制”。3）将贯彻国家电网公司新版《安规》，开展好“爱心活动”实施“平安工程”活动，教育全员“遵章守法，关爱生命”。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学