井内救援的分析和讨论.docxVIP

一、引言 对落入井内人员的救援，是公安消防队的职责和法定义务。在众多的消防救援种类中，井内救援一直是个难点，而在当前的训练中，各地却未将此项科目纳入其中。近年来，随着井内救援行动的逐渐增多，救援行动显现出许多不足。对此，各地公安消防队（如北京市消防局）开始增设了一些井内救援的训练专题，有效提高了救援能力。 二、井的类型及其救援特点1.井的类型 井的分类方法有很多，按井圈材质，可分为土井、砖井、石井等。按口径分类，可分为可进入和不可进入井——可进入井，指对于一般的消防员佩戴呼吸器具及救援工具便可进入内部实施救援行动的井；不可进入井则反之。 2.井内救援特点 周围地面环境复杂，难以寻找和发现事故地点。据统计，大部分的落井事故均发生在农村、山区等偏远地区或建筑工地。这些井大多因干涸后废弃，或是采砂石后形成，周围长满杂草，非常隐蔽，过往行人很容易掉落。据对案例进行分析，大部分人落井后被发现的时间都比较晚，有时甚至2-3天后才被发现；一些落井人员，不能承受井底缺氧、潮湿、黑暗的环境，导致晕迷或死亡。  内部空间狭小，展开救援困难。这是其最显著的特点。据统计分析，一般的井口直径约为1米，有的更为狭小，而人的身体宽度约为0.8-1.0米。消防员要进入井内救人，施展的空间比较小。有的井口径不一、曲折幽长，深达几十米。  救援人员和待救者易产生恐惧心理。井内空气受外界气流影响较小，二氧化碳逐渐沉积于井底。落入井内后，会因缺氧导致窒息，严重者出现死亡。光线不易照入井内，水气不易蒸发，形成黑暗潮湿的井内环境。遇上下雨天，井内还会积聚大量的水。长时间处于这样的环境，未受培训的救援人员和待救者是很难承受的，如果长时间陷于井底，还易产生幻觉。  不可预见的二次事故。一些长时间无人使用的枯井，很容易成为蛇、鼠类的栖息场所。还有些井处于地下水位以下，井内有较深的水层，还会因水层浸泡或周围震动出现松动和塌落，埋压救援人员或待救者。 3.救援指导思想 “正确使用救援方法，快速实施救援行动，科学、安全、快速、灵活”是实施井内救援的指导思想。公安消防队到达现场后，要掌握现场特点，科学选择救援方法。待救者在井内呆的时间越长，危险就越大，因此，指挥员要在正确选择救援方法的情况下，快速实施救援行动。救援过程可能会出现各种意外情况，指挥员要灵活机动、科学决策，赢得最佳的救援时机。 4.救援前准备 现场询问。询问对象，包括待救者、报警人、周围群众和待救者的亲人等。询问内容，主要包括待救者人数、性别、年龄、文化程度、家庭住址、受伤情况、跌入时间和内部情况等。  现场侦察。救援人员到达井口后，先用强光灯观察井内情况，进行初步侦察。为创造更好的侦察视线环境，救援人员可通过绳索将一些强光照明设备放入井底。除此之外，还可使用红外线摄像机进行井内拍摄，也可通过扩音器向井内喊话，观察是否有回应，全面了解井内情况。侦察内容，主要是对现场询问内容的确认以及发现一些新的情况。  输送氧气、水和食物。落入井内的人一般都会出现暂时性的晕迷，救援人员到达现场后应尽快向井内输送空气，保证其呼吸畅通。待救者长时间处于井内，体力消耗也很大，在输送氧气的同时，还应尽快输送一些水和食物。  安慰待救者。长时间处于狭小、黑暗和不通风的环境，待救者体力透支很大，容易产生恐惧、求生心切的心理。在救援过程中，成功与否与待救者的配合程度有密切关系，因此，做好待救者的心理安慰工作极为重要。应邀请其亲人、朋友或同学马上到达现场，并在有关专家或指挥员的指导下，安慰待救人员。 5.救援方法 目前，对落入井内人员实施救援的方法，各地不尽相同。为便于分析和了解，现根据救援接近被救者通道的不同，划分为“原井”救援和“挖井”救援两种。  “原井”救援。指在实施救援过程中，救援人员通过在落井人员原有的通道井实施救援的一种方式。包括放绳牵引自行解救、垂放人员牵引解救、垂放挂钩梯软梯等器材解救、灌水解救等方式。可进入井的救援行动，基本立足于此。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理