本考点考查的是考生在阅读鉴赏作品时.pptVIP

　 本考点考查的是考生在阅读鉴赏作品时，能否充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中有所发现，有所创新，使阅读活动更加丰富多彩，也使解读活动全面、深刻而充满智慧，从而多角度地认识作品的不同内涵，获得独特的感受和体验。该考点的命题规律为： (1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研 讨。这类题目要求考生针对文本思想内容或写作技巧 上某个比较复杂、有深度的问题进行思考探究，有一 定的难度。 (2)根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上答案， 让考生判断正误或优劣。此题考查的是考生的思辨能 力，要求考生对问题本身有深入的思考，并有自己的 见解，言之成理，持之有据，能够自圆其说。 (3)质疑某些方面存在的不足。由于长期以来很少有这种质 疑性的题目，在考场中考生一般轻易不敢质疑。所以， 考生平时就要摒弃名作“完美无瑕”的思想，立足文本 材料，适当对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对 一些文本还可以联系作品的时代背景、作者的经历等来 分析其思想内容的不足和局限。 由于每个人的经历、文化背景、思维方式、知识结构、审美趣味等方面的不同，对具体作品都有自己的独特解读，正如“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”一样。但要注意的是，这些解读，应立足在充分研读文本的基础上，高于文本但不脱离文本，要进得去，出得来。并且这种解读要合情合理，能够自圆其说，而不是靠主观臆断，牵强附会得出来的。 [例证三]　(2009·安徽高考)阅读下面的文章，完成文后的问题。 董师傅游湖 宗　璞 　　董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看 远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起，这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的 塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前， 特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。(围绕某一方面谈即可) 答：　 　 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。属