原创力文档
使用系統基模教學策略修正高中學生
力的迷思概念之研究
蔡興國 1* 張惠博 2 陳錦章 3
l 國立斗六高級中學
2 高雄市立空中大學
3 團立彰化師範大學物理學系
摘要
本研究旨在以實徵性資料探究系統基模教學策略對高中學生之力的概念理解及力的
迷思概念改變的影響。研究對象是研究者任教之高二學生一班 48 人為實驗在且，進行系統
基模教學;及另一位教師任教之高二學生一班 49 人為對照組，進行傳統講述式教學。研
究結果顯示系統基棋教學策略對力的概念理解程度愈低的學生之助益愈大;系統基棋教
學較傳統講述式教學有助於改變學生多餘的力之迷思概念。
關鍵詞:力、系統基模、迷思概念、概念改變
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