历史人教版必修一第27课--世纪之交的世界格局导学案设计（无答案）.docVIP

PAGE 文华高中一年级历史导学案 第27课 世纪之交的世界格局 班级 组名 姓名 【教学目标】 1．知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革、波兰剧变、两德统一的过程；了解苏联解体的过程。探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因；理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征。 2．情感态度与价值观：让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲 折，中国的社会主义建设必须走适合本国国情的道路。在世纪之交多极化趋势加强，全球和平与动荡并存的形势下，中国应该如何实现和平崛起。 【重点与难点】 重点：东欧剧变；苏联解体；欧洲联盟形成与扩展；世界多极化趋势 难点：东欧为何剧变、苏联为何解体、和平与动荡出现的原因 【自主学习】 一、东欧剧变和苏联解体 1．苏联解体 （1）原因：直接：戈尔巴乔夫改革走进误区；根本：斯大林模式积累的矛盾和危机；外部：西方的“和平演变” （2）标志：1991年底11个苏联加盟共和国宣布成立 联合体 （阿拉木图宣言） （3）影响： 标志着 瓦解。 2．东欧剧变 （1）原因：照搬苏联模式；戈尔巴乔夫改革的影响；西方的“和平演变” （2）代表： 1989年 成为第一个发生剧变的东欧国家。1990年10月 德国并入联邦德国实现了统一。 二、和平与动荡并存 1．原因： （1）“冷战”结束后，国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突．一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、 、 等矛盾相继爆发。 （2） 试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加。 2．表现： （1）南斯拉夫解体：1991年南斯拉夫联邦解体。1992年 共和国成立。 （2）北约轰炸南联盟：1999年以美国为首的北约趁打着“ ”的旗号轰炸向南联盟。 （3）国际恐怖主义呈泛滥趋势：2001年9月11日恐怖分子劫持三架飞机分别撞向纽约 中心双塔大楼和美国国防部所在地五角大楼，对世界和平和地区安全造成厂严重威胁。 三、多极化趋势的加强 1．原因：（1） 极力构筑以自己为主导的单极世界； （2） 则主张推进多极化进程。 2．表现： （1）美：成为唯一的超级大国，综合国力无人匹敌。 （2）欧盟：1992年欧共体各国在马斯特里赫特正式签订了《欧洲联盟条约》， 年欧盟正式成立。 （3）日本：极力争取联合国 席位。 （4）俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国匹敌的 力量，国内经济不断好转。 （5）中国：最大的 国家，致力于推动建立国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。 3．特点：世界格局呈现出“ ”的局面，多极化趋势进一步发展． 探究一： 1989年是世界政治风云变幻的一年，东欧国家纷纷发生了剧变。两年之后，世界上第一个社会主义国家苏联也走向解体。1989年，中国也曾面临动荡，为何中国没有发生剧变呢？苏联解体和东欧剧变给我们建设社会主义带来怎样的教训呢？ 探究二：阅读下列材料 材料一 我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。 ————《杜鲁门回忆录》 材料二 我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。（美国国务卿马歇尔） 。1949年4月，为实行集体“防御”，美、加及欧洲十国成立军事组织。 ————《试论冷战的爆发与两极格局的形成》 材料三 有学者指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他力量中心的挑战。” 材料四 邓小平在1989年曾说过：“可能一个‘冷战’结束了。另外两个‘冷战’又已开始，一个是针对整个南方、第三世界的，另一个是针对社会主义的，这说明，西方国家正在打一场没有硝烟的战争。” ————转引自《中国还是能说不》 （1）材料一中的“新的极权主义”指什么？“美国外交政策的转折点”又指什么？从材料可看出美国确立了怎样的外交目标？ （2）据材料二，指出在杜鲁门主义的影响下，美国又实施了哪些相应的措施？根据所学知识回答苏联为此采取了哪些对抗性措施？结果如何？ （3）据材料三及所学知识，概括20世纪60、70年代“