课外阅读改进策略.pptVIP

课外阅读改进策略 官渡区教师进修学校 刘本龙 用一句话说说你对学生课外阅读的见解 九年语文课程标准总目标 第7条关于阅读的要求 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。  7～9年级阅读要求： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 课外阅读有什么益处？ （请用5分钟写出自己的见解） 课外阅读的益处 有利于巩固课内学到的知识 有利于拓展课内学到的知识 有利于应用课内学到的知识 有利于促进学生更加广泛地学习 有利于培养学生多方面的能力 有利于学生才能智慧的增长 有利用于“减负提质” 现实课外阅读存在哪些问题？ （小组交流5分钟，汇总存在的问题，请一人作代表交流） 课外阅读存在的问题 学生的问题： 学生不愿意课外阅读 学生不会课外阅读 学生课外阅读不认真 学生读不懂书 家长的问题 家长不看重课外阅读 家长不督促课外阅读 家长不会指导课外阅读 家长本人不读书 教师的问题 教师未安排学生课外阅读 教师未指导学生课外阅读 教师未检测学生课外阅读 教师没有课外阅读 教师没有思考怎样指导课外阅读 教师未认识学生课外阅读的价值（对考试、对学生成长、对教师自己的重要意义） 教师指导课外阅读的策略 1、教师自己要进行课外阅读 2、结合课文教学安排课外阅读 文章体裁、思想内容、艺术手 3、结合写作安排课外阅读 4、结合学生成长安排课外阅读：思想问题、学习习惯、学习方法、思维方式、心理问题。 激励课外阅读的策略 1、交换课外书籍 2、复述主要内容 3、讲述人物事迹 4、描述故事情节 5、阐述读书感悟 6、评价所读作品 7、 展示阅读简报 8、 举办知识竞赛 9、 进行阅读检测 10、交流读书经验 11、亲子交流读书 12、组织专题宣讲 13、评选阅读名星 请联系自己的教学实际向大家介绍自己指导课外阅读的一个经验 说说自己指导名著阅读的思路与做法： 汤姆索亚离险记 西游记 钢铁是怎样炼成的 水浒传 格列佛游记 朝花夕拾 　 谢谢朋友们配合！ 愿你们每天都有好心情！　　 * * 用10分钟制定一个学期指导学生课外阅读的计划； 用10分钟小组交流，互相借鉴； 再用20分钟小组代表汇报、补充、评价。