文采训练——妙借古-精选课件(公开).pptVIP

古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。 让我们借古典诗词，来形成灵活的句式，用准确的词语表达自己对人生的解读。 教学目标：怎样借用古诗文来为作文增辉添色？ 一、妙引古诗文名句出彩 二、改写古诗文内容出彩 一、妙引古诗文名句出彩　引用可分为局部引用和全篇引用 1、在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，耀人眼目、催人卒读。如：一考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为“标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；一考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。还如：《稻花香里说丰年》《此时无声胜有声》《怎一个愁字了得》等等 一考生的《寂寞的意韵》 寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。”　　　　一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，典雅而蕴藉。 二、改写古诗文内容出彩　　改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让作文呈现出迷人的色彩，平添些许的诗意。 例如:改写屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 　　 漫漫长路，我能追寻到什么呢，我又能拾掇起什么呢？屈子的脚步声清晰地在耳畔回响着，披发行吟形容枯槁的身影似乎总在眼前晃动，诠释出了一种精神的内涵。　　精神路上的追寻本身就是一种痛苦，也许我们从来就无法摆脱这种宿命的折磨。难以宁静的汨罗江啊，一朵涟漪拨弄起无尽的思绪，在跋涉的途中牵引着你我的方向。　　漫漫长路，终极的目标始于脚下。　　生的价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去评判。　　  这种写法既能忠实于原诗（文）的内涵，也能闪现出个性创造的光辉，不失为作文“出彩”的一种途径. 借用古诗文名句，如何组成优美的句段？?第一种情况是直接引用。 　　如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的诗句。 我喜欢李白的“举头望明月，低头思故乡。”　　这种直白让人感觉幼稚。? 表达形式二：名人+名言+解说 如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 ②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 ③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 第三种情况是化用古诗文名句。形势一如：①美就是那直上青天的一行白鹭。  ②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 ③美就是那化作春泥更护花的点点落红。  感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。?　　 另一种表达形式为：名人+名言化用。如：①思念使女诗人瘦比黄花。 ②思念使豪放派鼻祖幽梦还乡 ，相顾无言垂泪千行。 ③思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。 小结:一、在何处借用古诗文名句？1、妙引古诗文名句（1）局部引用。主要在：标题、题记、首段、末尾等。（2）全篇引用。主要指整段之内的大量引用。2、改写古诗文内容二、如何将古诗文名句组合成优美的句段？1、引用：名言+解说（意境、名德、其它）名人+名言+解说（意境、名德、其它）2、化用 注意：讲究文采并不是将古典诗词简单堆砌，而是在准确表达情感内容的前提下，灵活地引用或化用古典诗词，让文句有意蕴。 以“执着”为话题,借用古诗，写一段文字。 以“亲情”为话题，化用孟郊《游子吟》中的“慈母手中线，游子身上衣”，写一段文字。 * * * 芦溪中学 邢丽萍 大纲解读：作文评改分为基础和发展两个等级。 1．基础等级 ①符合题意 ②符合文体要求