人教版（2019版）2019-2020 年上学期高一物理必修一第三章相互作用3.5共点力平衡学案（无答案）.docxVIP

课 题：3.5 共点力的平衡 学习目标： 1.知道什么是共点力。 2.在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡的条件：物体所受合力为0。 3.会用共点力平衡的条件，分析生活和生产中的实际问题，体会物理学知识的实际应用价值。 重点：共点力平衡的条件 难点：运用共点力平衡的条件分析解决问题 预习案 学法指导：复习回顾什么是共点力，什么是平衡条件。精读教材72页，找出共点力平衡的条件，标记出来并记忆。认真分析教材73-74的例题，总结做题方法。完成预习案和探究案，发现的问题,写入我的疑问。 导学问题：复习回顾： 1.判断下列四幅图的木棒受的力哪些是共点力呢? 一．共点力平衡的条件 1.认真阅读课本第72页内容，判断下列情景哪些是受力平衡。 A.静止在斜面上的木块 B.物体在与水平方向成300角的拉力作用下匀速运动 C.沿斜面匀速下滑的木块 D.在30N拉力的作用下，物体向右做加速运动 2.物体受力平衡时有没有加速度？请总结出物体受力平衡的两种状态 3.物体受几个力的作用处于平衡状态，这几个力一定是共点力吗？如果一个物体的速度为0，则该物体一定处于平衡状态？ 4.总结出受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？（共点力平衡的条件） 【预习自测】 判断： 物体处于平衡状态时任意方向的合力都为0 （ ） 相对于另一个物体保持静止的物体一定处于平衡状态 （ ） 合力保持恒定的物体一定出于平衡状态 （ ） “复兴”号列车在平直铁路上以350km/h高速行驶时处于平衡 （ ） 物体做匀加速运动时，物体处于平衡状态 （ ） 我的疑问： 我的疑问： 探究案 探究一、力的正交分解法及其应用 某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤子之间的动摩擦因数取0.4，为了使儿童在滑梯游戏室能在滑梯上滑下，滑梯至少要多高？ 思路点拨：1.将滑梯抽象为一个斜面体，以匀速下滑的小孩为研究对象，把他抽象为一个物块，如下图所示。 小孩受到哪些力，在上图中画出。 在图上，沿平行于斜面和垂直于斜面的两个方向建立坐标系（建立坐标系的原则是使更多的力分布在坐标轴上） 4.在图上，将不在坐标轴上的力 ，沿两个坐标轴方向分解为F1，F2。（这种方法称为正交分解法） 5.列出x轴和y轴方向上的平衡方程（注意：根据共点力平衡条件和三角函数关系）。 6.解方程求出结果。 结合上述问题，将完整的规范的做题步骤写在下方。 规律方法总结： 规律方法总结： 正交分解法：物体受到三个或者三个以上的力而保持平衡，将物体所受的力分解到相互垂直的x，y轴上，则各坐标轴的合力为0. 解题步骤： 选取研究对象（受力物体）。 对物体受力分析，画出物体所受力（为防止出错，受力分析可按照以下顺序标出受力：一重二弹三摩擦四其他） 建立坐标系，原则是使更多的力分布在坐标轴上。 正交分解各力：对不在标轴上的力进行分解。 列平衡方程或由几何关系求解。 变式1.如图所示，水平地面上有一重60N的物体，在与水平方向成300角斜向上、大小为20N的拉力F作用下匀速运动，求地面对物体的支持力和摩擦力的大小。 探究二、处理共点力平衡问题的常用方法 例2.如图所示，悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳OA段和竖直方向成θ角。若悬吊重物所受重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受拉力各为多少？（请用合成法求解） 思路点拨： 运用合成法做题的步骤： 选取两根绳的结点O为研究对象。 在图中画出O点所受的三个力的作用：FAO，FBO，FOG。 在图中画出FAO和FBO的合力F（由于受力平衡，所以任意两个力的合力与第三个力的大小相等，方向相反。即F=FOG） 利用三角函数关系求解 5.结合上述步骤，将完整的规范步骤写在下方 变式2.在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B，如图所示。足球的质量为m，悬绳与墙壁的夹角为α，网兜的质量不计。求悬绳对足球的拉力和墙壁对足球的支持力。 （请用不同的方法求解） 方法一：合成法 方法二：正交分解法： 方法总结：如何选择方法 方法总结：如何选择方法 正交分解法：物体受到三个或者三个以上的力而保持平衡，往往采用正交分解法 效果分解法：物体受三个力保持平衡，将某个力按其他两个力的作用线分解，则其分离和其他两个力分别等大、反向。 合成法：物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反。 探究三、动态平衡问题 例3.如图所示，人通过跨过定滑轮的轻绳牵引一个物体，人向右缓解移动时，地面对人的支持力和摩擦力如何