共读小学语文新课程标准教学内容.pptVIP

共读小学语文新课程标准;语文继续教育带来的思考 打造研究性教育团队的要求 教育教学中教师理念和教学目标具备理论支撑的要求;语文教育既是母语教育，工具性和人文性是他的基本特点。 语文课程：致力于语文素养的形成 语文素养：必要的语文知识 丰富的语言积累 熟练的语言技能 良好的学习习惯 深厚的文化修养 高雅的言谈举止 ;中国历次语文课程改革的特点;; 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段 2．课程目标：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 3．阶段目标：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”、“口语交际” “综合性学习” 4、实施建议部分;课程 标准;课程 标准;课程 标准;课程 标准;课程 标准;;2.识字教学中运用童谣;唱童谣，记字形;; ;3．阅读教学中运用童谣;教师适时引导，就能让学生产生创编童谣的欲望，不仅达到发展语言的目的，还能让学生体验到成功的快乐。;教师适时引导，就能让学生产生创编童谣的欲望，不仅达到发展语言的目的，还能让学生体验到成功的快乐。;教师适时引导，就能让学生产生创编童谣的欲望，不仅达到发展语言的目的，还能让学