直面挫折——学习描写教学设计.docVIP

. PAGE . 直面挫折——学习描写教学设计 台山一中 肖昌伟 一、设计理念 分析教材： 本单元的训练重点是学习描写。描写是五种表达方式之一。一般来说，表达方式可以分为五种：记叙、描写、说明、抒情、议论。关于描写，可说的很多，比如描写的方法，描写的特点和作用，描写应注意的问题。描写的方法很多。从描写的角度来分，有直接描写和间接描写；从描写的手法来分，有白描和细描；从描写的对象来分，有人物描写、环境描写和场面描写。而人物描写，又能分为肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。此外，又有细节描写，它是对人物、环境、场面的细致描绘，对这一些，自然不能一一介绍。 在这个单元里，主要是让学生掌握描写的方法，体会描写应注意的几点：描写要有明确的目的，要为表现人物的思想性格和作品的主题思想服务；描写要抓住特点——“画眼睛”；描写要生动形象，往往要带有感情。讲这些，直接对学生写作有用，也便于学生掌握。 描写要有明确的目的，是为了防止为描写而描写。有的学生有误解，以为凡作文就得有描写，不管有无需要就堆砌一大堆形容词，必须使学生明确，描写一定要为刻画人物性格和表现作品主题思想服务。人物描写、环境描写、细节描写都是如此。 描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟、景的个性。 描写要生动形象，这是由描写的特点决定的，也是描写有别