人地关系教学设计(张艳).pptVIP

普通高中课程标准实验教科书 地理 必修?第2册 天津市静海县：静海一中 制作人：张艳 指导老师： 张俊泉 陈玉珍 课程标准 了解人地关系思想的历史演变。概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度、责任。 三维目标 一、知识与技能： 1、理解可持续发展的内涵、原则； 2、了解人地关系思想在时间轴上的演变； 3、理解走可持续发展道路的必然性。 二、过程与方法：引导学生阅读材料、图片，填绘图表，联系生活实际，培养学生总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。 三、情感、态度与价值观：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。 案例探究 黄河流域的人类文明的历史变迁 探索发现：猜想古周南的地理环境 史前文明 黄河流域是一个河湖纵横、森林密布、雨量充沛的地方，优越的地理环境为原始人类的繁衍生息提供了自然基础。早在80万年前，中华民族的祖先就在黄河流域过着采集、狩猎的生活。由于生产力水平低下，改造环境的能力微弱，人类与环境保持着原始的平衡关系。后来耕作和灌溉技术的发展，祖先们就在这辽阔的土地上定居，从事原始的农