第七课__知行统一与体验成功课件.pptVIP

第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第七课 知行统一与体验成功 一、实践与认识 二、在知行统一中提高人生发展能力 三、成功与失败伴随着人生的发展 四、在知行统一中体验成功 五、奋斗人生，享受成就 清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，仍然对不出下联。 张英回家后和夫人谈起了此事。正巧，他们的谈话被一位侍女听见了，她不由得笑了起来。张英问她笑什么，她答道；“这有什么难对的，下联是：“竹篮装笋母怀儿”。张英一听，觉得她对的工整巧妙，连连称赞。 文化殿大学士为何被难倒？这位侍女为何能对得这样巧妙？ （主要是因为他常居朝廷官府，并不了解农家生活，更没有务农的实践。而那位侍女，家境贫寒，灾荒年间被卖做俾女，她小时候在家乡提竹篮挖笋，感受很深，所以，一听到上联立刻说出了下联） 一、实践与认识 （一）实践的含义和特征 实践的含义：是人们改造客观世界的社会活动。 实践活动的特征 A、实践是客观的物质活动，具有客观现实性。 实践的过程是主体与客体间相互作用的过程。构成实践的要素---实践的主体（人）、实践的对象（外部世界）和实践的手段（工具为主），都是可感知的客观实在；实践的后果（事实及其影响）也外在于人的意识而客观地存在着；实践的水平、广