能力比机遇更重要.docx

论题浅析：这是一个比较性的论题，而不是取舍性命题，需得承认的是二者都是构成成功的必要因素。有能力没有机遇，怀才不遇谈何成功；同样，机遇面前，木有能力，也只能眼睁睁和成功擦肩而过。 A方：能力更重要。 思路： 立论点： 1.能力是基础，机遇是点缀；机遇是以能力为基础的，试想没有能力，即使机遇再好，也不会成功的。没有能力的机遇，就象摇摇欲坠的空中楼阁。如果把能力比喻青年成才的内部条件，机遇则是外在条件。诚然，成才能力和机遇都不能缺少，但能力起决定性作用。2.能力有很多种，包括抓住机遇的能力和创造机遇的能力； 3.空有机遇，没有能力，机遇也不能称之为机遇 4 …. 扩充论点1：简单地说，能力与机遇的关系好比锦缎与鲜花的关系，能力是锦缎，机遇是鲜花。二者兼具最好，就是“锦上添花”。但往往并不能兼具，这个时候我们就要看看是作为基础的锦缎更重要还是作为点缀的机遇更重要。 扩充论点2：有机会就上，没有机会就创造机会上。 论据: 1临渊羡鱼，不如退而织网。“临渊”是机会，“鱼”是成功，“网”则是能力。 2我有个朋友，他的女朋友是在某次下雨天偶遇到的，当时女方忘记带伞而在报亭下等雨停，而男方那正经过那里于是便邀请女方一起共用一把伞，对方辩友可能认为，看吧，这就是机遇的重要性。其实知根揭底的朋友都知道，那小子一到下雨时间便拿着伞在报亭猫着，专挑落单的女生下手。看似投机取巧的花招，其实也是一种能力，而看似偶然的相遇，在自身能力的努力下也能变成一种必然。机遇是有能力的人创造出来的。 3诸葛亮的机遇是刘备三顾茅庐，看似偶然，实则必然，虽躬耕与南阳，却因为能力出众早已身名远播，在徐庶的推荐下被刘备寻得，但是如果诸葛亮没有能力，此等机遇如何能落在头上。 ….. 辩词： 成功的过程中，机遇和个人所具的素质与能力缺一不可，但在权衡两者孰轻孰重时，我方认为能力更为重要。首先，能力好比一块苏州生产的锦缎，而机遇就是锦缎上的纹饰，它可以让锦缎更漂亮更有价值和用处。锦上添花固然是好，但如果没有了纹饰，锦缎仍在，它仍有最原本的价值；可如果没有锦缎，纹饰却根本不可能凭空存在的。其次，人生不如意十有八九，我们可以通过自身的能力来改变糟糕的客观条件，拥有能力便有了主观能动性，可以创造条件、创造环境、甚至创造机遇。而机遇却是不可求，也不可更改的，它如此的不确定，这一点能力却恰恰相反，自身的能力是后天学习实践所获取的，它贯穿我们生命的那条主线。的确，世间万物，人能够把握的只有自己，相信自身能力实际上就是相信自己，用能力去实现人生的自我价值。机遇只是生命中可遇而不可求的流星，只有刹那的光芒，而奋斗确实生命中永恒的璀璨的北斗，在茫茫世界的茫茫迷雾中，为你我指明前方的彼岸。机遇只是一个人与幸运之神偶然的擦肩而过，而能力确实一个人用信念与成功定下不散不见的约定。让你我用能力去奋斗，无论风云怎样变幻，我们的人生依旧光明灿烂！ 驳论： 1）对方过分夸大机遇的作用，请不要忘记，成功的主 体是人，对方辩友抛开成功的主体谈成功未免有点 可笑了吧 整天盯着机遇，只能让人失去提升自身能力的动 力，最终只会投机取巧毫无实力可言 2) 你无法决定生命的长度，但是你可以改变它的价 值，你无法决定环境的好坏，但你却可以通过提升 自身的能力实现自身的价值 3) 机遇青睐有能力的人/有能力才能抓住机遇。 4) 并非有机遇就能成才，机遇存在的目的：提升能力 和展现能力。 5) 对方所认识或者说的机遇仅仅为表面的机遇，这些 人文（教育、家庭、社会、制度、时代、书籍……） 方面的机遇并非偶然，其来自于许许多多人文工作 者的能力（教育者的教育能力、教育体制管理者的 管理能力/父母养家糊口的专业能力、 教育儿女的能 力 6) 判断面前的境遇是否为机遇，本身也取决于能力中 的判断力。 7) 对于对方提出的某人有能力，而没有机遇，所以没 有成才的例子，首先判断其是不是将成才和成功、 成名混为一谈（但一般不要这样驳，因为这样的回 答可能会被评委认为是在回避问题） 。应先说我方 没有否定机遇的重要性，而今天讨论的是哪一个更 重要的问题，然后说对方所说没有成才的原因是缺 少或者没有***，而这些东西正是某某能力方面的 缺失。 8) 对于对方提出的某某人正是由于有某某机遇才有 了什么成就，比如曹雪芹正是生活在红楼梦似的大 家族中才得以写出万古留名的《红楼梦》 。只用回 答像曹雪芹般生活条件的人多了，而为什么就仅仅 曹雪芹写了出来了 9) 对方辩友一个劲地运用这样的句式：某某抓住了机 遇所以某某实现人生价值了，而某某有能力没有机 遇，所以某某没有实现人生价值。在我方看来，对 方辩友列出此等例子，完全白费口舌，因为这样的 例子在逻辑上讲，仅仅证明了机遇在成才中有一定 的重要性，而今天我们讨论的辩题是能力与机遇哪