相交线和平行线教材分析 .pptVIP

说点儿理 说理 用符号表示推理 简单推理 第四章 图形认识初步 说点儿理 说理 用符号表示推理 简单推理 第五章 相交线与平行线 没有采用“已知...求证...证明...”的形式逻辑格式 学习了命题及命题构成 三、说建议 1.教学建议 加强直观性 说建议 教学建议 几何图形是从实际中抽象出来的，所以几何图形的定义、性质都是比较抽象的，这一点对于学生来说有一定的困难。为了减少学生学习的困难，我们在教学时应注意加强直观教学，使教学内容尽量贴近学生的生活。 突出重点内容 加强直观性 说建议 教学建议 这一章的内容比较丰富，除了要研究平面内两条直线间的位置关系，还包括平移变换的内容以及一些命题的内容。由于教学时间有限，为了使学生集中精力掌握最基础的知识，并形成一定的能力，教学时应注意突出重点。 重点是要研究一些图形的性质，对于一些定义，不要做严格的形式化的要求。 培养有条理地 思考和表达 加强直观性 说建议 教学建议 突出重点内容 对推理能力的培养要有一个循序渐进的过程，要鼓励学生用自己的语言说明理由，在书写格式上不作统一要求，可以用自然语言，可以结合图形进行说明，可以用箭头等形式表明自己的思路，也可以用数学符号语言表示说理、简单推理的过程。总之，要注意逐步提高、不要急于要求学生用数学符号语言书写。 三、说建议