人教版小学数学六年级上册教材简析上.pptxVIP

构建动态的数学课堂;《数与形》教学目标：; 数形结合的类型： ;;绿色部分表示63，表示36的图形怎么画？;整个图形表示240，空白部分表示210。空白部分含几个方格？; 数形结合的类型： ;小林;;;;六上第八单元 数学广角——数与形;构建动态的数学课堂;时间; 永恒不变的是我们要通过教学，不但习得数 学知识和技能，而且要让学生学会思考、培养思 考的意识与习惯、形成优秀的思维品质，体会数 学思想方法的应用，积累数学学习基本的活动经 验，最终形成良好的数学素养。;为了学生发展;实验教材;实验教材;;;第一部分 图形与几何;1 . 位置与方向;用数对确定位置;;;;0;数形结合;15;;六上第二单元 位置与方向（二） ;;;;2.常见的量;小学阶段“测量”的教学编排：;实验教材;三种体悟方式：;三种体悟方式： 正方形表征 单位间联系 直观场景 ;标志性场所 ;2.借助直观并通过操作测量，让学生充分体会两个面积单位的大小；;2.链接已有的生活经验，把感性的表象内化为学生自身的认识；;3.平面图形;四上第三单元　角的度量;;教学片断：认识射线;给出了量角、画角的方法与步骤;;习题简析;∵∠1=∠6+∠7，∠2=∠3 +∠4 又∵∠1+∠2+∠8=180° ∴∠6+∠7 + ∠3 +∠4+∠8=180° ∵∠4=∠6=∠3=∠7=∠8 ∴ ∠4=180°÷5=36°;培养简单推理的能力;培养简单推理的能力;在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等。;1.一个呼啦圈在某个光源下，你会看到什么图形？;教学关键词：;教学关键词：;四上第五单元　平行四边形和梯形;实验教材;实验教材;3.点到直线的距离和平行线之间的距离处处相等合并为一个例题。;4.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。;实验教材;画长、正方形的不同要求： 三年级——利用边、角的特点在方格纸和点子图上描画； 四年级——利用平行与垂直的知识用直尺和三角尺画。;先学平行再学垂直,有人认为不是很科学;;平面上两直线;挖掘实验教材主题图的作用;说说平行四边形的特点是什么？;把三角形和平行四边形重叠在一起，可以产生一个新的图形──梯形。今天我们就来认识一下梯形。;变式判断： 继续让三角形和平行四边形旋转并重叠出梯??。 a．平行四边形不动，三角形继续旋转，构造新梯形。 b．三角形不动，平行四边形旋转，构造新梯形。 思考：为什么这些也都是梯形？ 不管怎么变，都是一组对边平行，另一组对边不平行。;;教学关键词：;教学关键词：;教学关键词：;教学关键词：;教学关键词：;五上第六单元　多边形的面积;; 主题图 引入 ; 探究面积公式 转化 引导观察;增加了3组基础性练习。; 探究面积公式 转化 动手操作;;以肯定的话语，明确提示用三种方法解决梯形的面积计算。;新增了几道基础性和综合性的题;估计“不规则图形”的面积 估算思想 估算策略 估算方法