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宽正网上教育教学平台 学校管理员教师应用介绍 演示步骤 一、注册申请 二、网站的建设 1、学校信息站 （门户网站：展示规模、荣誉、动态等） 2、教学站 （教师教学资源整合） 三、帐号部署 四、信息应用 注册申请 登陆德城区教研室网站： 80/?1136 点击“学校注册” 进行申请注册 上级教研室 审核通过 学校超级管理员 基础信息建设 网站建设和维护 1、栏目、部门名称 2、网站栏目位置 3、LOGO及Banner设置 4、导航栏 5、网站风格 帐号部署一览 超 级 理 员 教师帐号 班主任帐号 学生帐号 家长帐号 信息应用 1、学校动态（图文信息） 2、名师风采 3、信息类别管理及发布 展示在教研室网站首页 过程演示 申请注册 学校超管 网站建设 帐号部署 信息应用 1、域名设置 2、网站基础 信息设置 学校站 教学站 1、栏目位置 2、logo及banner设置 3、导航栏设置 4、网站风格 2、生成教师帐号并赋予权限 3、设定班级、年级并设置任课教师 4、班主任生成学生及家长帐号 信息发布及查看 信息类别建立 1、添加职务、部门名称 教师 集体备课 专题资源·教学比赛 网络视频说课 学科主页 日常教学办公 参加教研活动 教师应用功能一览 开展网络教学：去自习 个人应用： 博客、教师主页、网络U盘 公文征集 集体备课传统方式 1、将主备教师教案打印多份发给同一备课组教师；修改后，在统一的时间、地点进行修改。 2、用邮箱、QQ传给其他教师，教师们下载后修改，再一一传给主备教师。 不足：受时间、地点等客观因素制约 不足：无法在原教案上修改；主备教师 一份份整理修改意见 备份 √ √ √ 集体备课 备课步骤： 1. 写教案（安装控件） 2. 改教案（留痕） 3. 备份教案（统一备份） 公文应征 传统方式弊端： 1. 无法严格控制提交时间； 2. 不便于公文的保存和共享； 3. 浪费资源（纸张、墨盒） 参加网络教研 上传资源 投票、评论 2. 丰富学科主页 浏览、下载资源 上传资源 3. 参与视频说课 1. 参加专题比赛 开展网络教学 1. 提供学生的学习资源——录制三分屏课件 2. 在线解答学生疑难问题——在线讨论 3. 组织发布网络试卷——网络组题 * *