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* * 课 外 拓 展 阅 读 记叙文阅读 (一) 记叙文常见考点: 1、内容概括 （整体把握，顺藤摘瓜） 读文章共两遍 第一遍：先整体阅读全文，感知文章大意； 第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案（摘瓜）。 2、积累运用 一般考查字词的注音、解释，错别字改正、成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于词语含义可结合语境（上下文）揣摩分析。 我们的日子总是紧巴巴的，但我变着法儿地把生活过得精致一点。而肯尼家就不一样了，两个孩子能吃饱穿暖已属不易。肯尼的母亲是个骄傲的女人，相当骄傲，她的家规很严。 3、分析人物 对人物的把握，要从文中寻求依据。用词力求完整、准确。 思考： 马蒂是个 的男孩。 默默给予他人 结合全文用简洁的语言概括“默默给予”在文中的具体表现。 4、句（段）的含义及作用 语句含义： 对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 含义深刻的句子 或深奥，或省略，我们应该把深奥说浅显，省略补完整。具体解题时，我们一般可以在这样的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。 说说你对第11段划线句的理解。 我把浑身泥水的小家伙搂进怀里。他脸上有一道红印从嘴角直通到左耳。我赶紧为他处理了烫伤，安顿他上了床，他抬头看着我说：“妈妈，肯尼没有看见我，我肯定他没看见我。” 语句、语段的作用： （要从两方面考虑） 一从结构上 二从内容上 ◆考虑修辞、描写等作用 说说你对下面句子的理解： 孩子，你也是一样，只要你拿着这双袜子去寻找你梦想的鞋子，义无反顾，永不放弃，那么，肯定有一天，你也会成功的。  标题的作用 题型：　　 （一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。 （1）概括文章的主要内容；（2）文章线索；（3）揭示（含蓄点明）文章中心；（4）吸引读者、新颖；（5）题目具有双层含义 *