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第三单元 师长情义
第六课 师生之间
第1课时 走近老师
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。
知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。
【重点难点】
重点:了解教师职业特点。
难点:学会接纳不同风格的老师。
【教学过程】
(一)自主预习
1.人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
2.教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
3.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
6.尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
7.无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
(二)合作探究
知识模块一 了解教师职业
探究一:教材P60运用你的经验
(1)如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述?
(2)在不同年龄段,你眼中老师的形象有变化吗?为什么?
(3)与同学交流:大家眼中的老师形象一样吗?为什么?
(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处?
探究二:教材P61相关链接
从孔子、陶行知的言论中,你认识到了什么?
探究三:教材P62探究与分享
(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业,你还了解哪些?
(2)你如何看待身边的老师?
(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师?
知识模块二 风格不同的老师
探究四:教材P63探究与分享
(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
(2)你如何看待这些差异?
探究五:教材P64探究与分享及方法与技能
(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师,有的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这些问题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。
(2)在完成第(1)问的前提下,引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。
(三)交流展示 生成新知
1.教师职业的重要性是什么?(教师职业的特点是什么?)
2.时代的发展对教师的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求?
为什么教师会呈现出不同的风格?
怎样面对不同风格的老师?
(四)当堂演练 达成目标
1.每年的教师节,晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为,老师:①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( )
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.“一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( )
A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美
C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定
3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( )
A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》
4.在学校中,我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格,主要是由于( )
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异
③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
5.有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到,理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗,风趣激情的老师……
(1)面对不同风格的老师,你是如何看待的?
在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,面对不同风格的老师,我们应该怎么做?
在你心目中,什么样的老师才是好老师?
【课后反思】
第2课时 师生交往
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:培养尊重老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。
能力目标:学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
知识目标:知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。
【重点难点】
重点:正确与老师交往。
难点:学会正确处理与老师的分歧。
【教学过程】
(一)自主预习
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导,主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
3.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。
5.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
6.尊重老师,不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言行举止中。
7.在平等相待、相互促进的师
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