《诗词五首》教案设计a.docVIP

诗词五首——1饮??酒 一． 教学目标1.通过朗读全诗，体会作者所表达的感情。2.通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。3.通过朗读、想象、联想，体会诗的意境美，体味诗人的感情。 二．教学重点：1.了解五首诗词的作者及有关文学知识；有感情地朗读、背诵五首古诗词；理解诗词大意，积累诗词名句。2.提高诗歌鉴赏能力，感受诗歌的意境美。 三．教学难点：感悟作者在诗词中抒发的情感；体会它们不同的韵律特点，品味诗词的意境。 四．教学过程： （一）导入：由对联引出陶渊明，回顾陶渊明的相关资料。教师顺势导入本课的学习。这样的导入，既创设了情境，又能达到温故知新的目的，当然也激发了学生的学习兴趣。 （二）出示学习目标1.通过朗读全诗，体会作者所表达的感情。2.通过品析诗句，感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。3.通过朗读、想象、联想，体会诗的意境美，体味诗人的感情。 （三）读诗韵：1．自读课文2．指名朗读3．品味诵读 师生共同讨论朗读时对语调、语气和节奏的处理，学生自己体会，最后大家齐读，初步感悟诗歌的意蕴。4.听读录音???与名家的朗读相互对照，用心体会情感的表达。5.再读?????有学习，有指导，学生再读此诗，进一步体会作者的情感。 设计意图：朗读是语文学习的重要内容，朗读录音起到示范和指导作用。学生通过听读、自由读、指名朗读、听读、以及齐读，初步感知了