中考的作文审题指导(优秀课件).ppt

三四个镜头?作为记叙文的主体部分，应该设计三四个精彩的镜头，让镜头为表达中心服务，为推进情节的发展和情理的演绎服务，这样文章容易做到内容具体、详略得当。? 四五个动情点 动情点就是能打动读者的地方，可以是精彩的景物描写或心理描写，可以是观点独到的议论，可以是扣人心弦的叙述，也可以是真挚隽永的抒情。 点题的方式 把题目作为线索贯穿全文。围绕题目这个中心来叙事。 1.用题目来象征某个人或物来贯穿全文 2.用题目来象征情感贯穿全文 3.如果是环境也可以作为坏境描写贯穿全文 3：结尾点题——卒章显志 1：题记点题——先声夺人 2：开头点题 ——开明宗义 4：通篇点题——前呼后应 作文可以在这些地方点题： 自我归纳点题技法： 找准点题位置 明确点题方法 （表达方式） ①通过叙述点题。 ②通过描写点题。 （人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。） ③通过抒情点题。 ④通过议论点题。 表达方式上都可以怎样点题？ 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 梦境、幻觉描写 环境渲染 心理描写的方法 言行衬托 审题写作训练 《那一刻，我明白了》 《听，真美》 作文审题指导 符合题意的程度 作文=题意 作文与题意交叉 作文范围大于题意 作文范围小于题意 作文范围与题意没有任何关系 审题审什么？ 审的对象是： 主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、情感、字数、人称、写作要求等等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内； 明确选材范围的能力 文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围. 如《明天的我》，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。 把握题意重点的能力 （一）捕捉表层含义。 （二）挖掘内在含义。 捕捉和推敲题眼。 题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。 （一）捕捉表层含义 辨识题眼的方法 题目是一个词，本身就是题眼。 偏正短语，修饰语是题眼 并列短语，思考两者的关系 主谓短语，谓语是题眼 1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 如：《告别》（2006） 《生日》（2006） 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。 　　 2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。 如： 《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。  4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼； 《这堂课真有趣》中“有趣 ”是题眼 只有找准了题目所要写的重点－－题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。 在下列文题的题眼下加上着重号。 Ａ．《天空不空》 Ｂ．《要孝敬父母》 Ｃ．《美好的瞬间》 Ｄ．《表扬名单上没有的人》 Ｅ．《我从来没有这样激动》 (二)、挖掘内在含义 挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。 其他 有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。 如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义